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高檔煙，一條都沒(méi)剩下，這下完了，徹底完了！四、五萬(wàn)元的東西被盜了！”黃老板一下子就癱在了地上。
案例分析：
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絕對(duì)不會(huì)再來(lái)買東西了，什么態(tài)度？哪像個(gè)做生意人，像個(gè)地主婆還差不多！”王女士生氣地說(shuō)。
案例分析：
這種例子不能說(shuō)是沒(méi)有
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;還提供了包括財(cái)務(wù)控制、企業(yè)精神、技術(shù)管理等很多可供選擇的選修課程。在授課過(guò)程中重視實(shí)際商業(yè)案例的分析和研究，給中國(guó)傳統(tǒng)的管理教育帶來(lái)很多啟發(fā)和借鑒。
管理人才的儲(chǔ)備
哈佛商學(xué)院早年
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，以至于同行們雖然有好建議，好辦法也很少和他溝通，更不敢指出他做生意的不足了。
案例分析及建議：謙虛與開明是零售人不可或缺的基本素質(zhì)
人
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）加強(qiáng)人員培訓(xùn)。制定系統(tǒng)全面的培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋掃碼操作、數(shù)據(jù)解讀、異常情況處理等多個(gè)方面。采用理論講解、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等多樣化培訓(xùn)方式，幫助
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局組建由業(yè)務(wù)部門牽頭、相關(guān)單位參與的QC課題小組。課題小組以《提升“12313”政務(wù)服務(wù)熱線處置質(zhì)量和效率》為題，通過(guò)實(shí)地走訪、案例分析和數(shù)據(jù)比對(duì)等形式，認(rèn)真歸納梳理影響
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，企業(yè)創(chuàng)新生態(tài)持續(xù)優(yōu)化。此外，項(xiàng)目自主開發(fā)的《卷煙生產(chǎn)過(guò)程工藝質(zhì)量控制》系列教材和《生產(chǎn)過(guò)程質(zhì)量管控案例分析匯編》，將實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)化的知識(shí)工具
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”；闡釋“一崗雙責(zé)”要求時(shí)，通過(guò)具體崗位案例分析，讓員工清晰知曉在履行本職工作的同時(shí)，安全責(zé)任也如影隨形；講解屬地管理原則時(shí)，
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打造的培訓(xùn)課程與資料，而經(jīng)驗(yàn)豐富的執(zhí)法人員則能通過(guò)深入的專業(yè)案例分析和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)技能與知識(shí)的持續(xù)精進(jìn)。這一轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著業(yè)務(wù)培訓(xùn)從“大水漫灌”的傳統(tǒng)模式邁向
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，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。采用線上線下相結(jié)合的方式，通過(guò)視頻講解、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答等形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。青年員工可以隨時(shí)隨地通過(guò)手機(jī)或電腦學(xué)習(xí)，還可以在課后
