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崗位成才等手段鼓勵員工通過自學、團隊學習和交流等方式提高工作技能。通過開展學習型團隊建設(shè)，分廠員工的學習觀念得到更新、學習態(tài)度得到端正，學習與創(chuàng)新有機的融為了一體
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并沒有太多錢，但是，只要在自己能力范圍內(nèi)，一定盡力。他不求任何回報，只希望孩子們有出息，有一天能成才。
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了理論聯(lián)系實際的原則，民主法制建設(shè)取得新進步，政治體制改革的推進，讓我們在黨的壯大下，有了一個更美好的生活環(huán)境。
在我的成才歷程中，是黨
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用，也很難把工作做到很好，一切將成為空談。當然，責任勝于能力，并不是對能力的否定。責任與能力是一個統(tǒng)一物的兩個方面，只有相輔相成才能相得益彰
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、愛崗敬業(yè)、勇創(chuàng)一流的精神風貌。市局（公司）主要領(lǐng)導(dǎo)在活動中希望全市行業(yè)青年員工堅定理想信念，永存高遠之志勤奮學習實踐，筑牢成才之基；銳意
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學歷，不唯職稱，不唯資歷，不唯身份”的“四不唯”的人才觀，強調(diào)“人人都能成才” 。因此，這就要求我們每個煙草人都應(yīng)在學習中常思創(chuàng)新之
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，激發(fā)員工創(chuàng)優(yōu)爭先，提升產(chǎn)品的核心競爭力。該廠全力推進“立足崗位成才”活動，開展職業(yè)技能勞動競賽、紅旗機臺、優(yōu)秀班組評選、名師帶徒等活動，凸現(xiàn)了一批
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。為了把這個幼兒園辦好，讓孩子們成才，讓家長放心，他專門聘請了幾位專業(yè)的幼兒園教師。盡管教學質(zhì)量很好，多次贏得家長們的肯定，但這個
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（市、自治區(qū)）、60多個城市的650多個縣（市、區(qū)）和20多所高校實施了以資助家庭經(jīng)濟困難大學生、獎勵優(yōu)秀大學生、幫助學生成才為主要項目的公益獎助學活動
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;“人人皆能成才、人人皆可成才”的良好氛圍在河南中煙逐漸形成。技術(shù)中心副主任、技術(shù)總監(jiān)馬宇平作為行業(yè)學科帶頭人，充分發(fā)揮“傳幫帶”作用，助力一批青年科技人員在科研選題、產(chǎn)品研發(fā)
