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養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，還培養(yǎng)了他們自信、好學(xué)、陽光、健康的美德?！贝蟀男W(xué)校長陳弋昊深有感觸。
在國學(xué)教育的影響下，大澳小學(xué)的教育水平和質(zhì)量不斷提高，排名
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點(diǎn)，都是古代徽商誠信經(jīng)營、匠心制造、善行義舉所積種下的美德，才有了今天的徽商文化標(biāo)簽化。
歷史的價(jià)值不止是追憶，更在于衍生和創(chuàng)造。當(dāng)徽商文化
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，一份傳統(tǒng)美德中的孝順之心。
童年的臘月，我們雙手凍得通紅，卻背過大人的眼睛，滿崗亂跑。遇有結(jié)冰的日子，偏起個(gè)大早，
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的，不幸的家庭各有各的不幸。一個(gè)人走進(jìn)了婚姻，就要對配偶負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，把配偶放在第一位，要講究社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)
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，關(guān)愛有困難群體是全社會的共同責(zé)任。同樣關(guān)愛和幫扶弱勢群體零售戶，是進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族幾千年來“服務(wù)社會、傳播文明、互助互愛、扶弱濟(jì)困、奉獻(xiàn)愛心”的傳統(tǒng)美德，是人道主義
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和約束行為的舉動(dòng)，文明自然是一種美德了。在約束面前，能守住道德底線，能堅(jiān)守道德底線，這樣的人和事，就是擺在我們面前的典范。文明環(huán)境
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精神和思想美德，同時(shí)，大力評選表彰杰出技能人才，樹立工匠精神先進(jìn)示范，通過骨干的精神引領(lǐng)，發(fā)揮工匠文化的輻射力。
2.2 建設(shè)
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微不足道，但卻體現(xiàn)著我們這個(gè)大家庭和諧團(tuán)結(jié)，展現(xiàn)了一大家老小孝老、敬老的傳統(tǒng)美德，值得我們世代相傳。
2018年，我決定從現(xiàn)在起
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，還給大家?guī)砜鞓泛托腋?#xff0c;這是一種助人為樂的美德，先想到別人，后想到自己。周斌，就是這樣的人。
熱心腸的培訓(xùn)師
實(shí)驗(yàn)站的桌子上
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更加敏銳的觸覺。
我記得楊瀾有一期節(jié)目訪談陳道明，他們當(dāng)時(shí)的每句話都很清晰，陳道明說獨(dú)處是一種美德，楊瀾反問“德行在何處”，陳笑著說
