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上有創(chuàng)新。對照自己的崗位，查問題找不足、找根源。開展怎樣“潛心做事、低調(diào)做人”、怎樣把工作“做細(xì)、做優(yōu)、做精”、怎樣才能“把自己的事情辦好”等專題大討論活動(dòng)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想
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，做到烘烤一房分級扎把一房，控制小把葉片數(shù)，從根源上杜絕混等混級混部位。
三是嚴(yán)把預(yù)檢關(guān)。嚴(yán)格按照“三同一齊”的要求進(jìn)行預(yù)檢。對“五子煙”、混部位、混等級
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座談會(huì)精神和全市煙草上半年工作會(huì)議精神的貫徹落實(shí)，在討論發(fā)言中，員工緊緊圍繞年度工作目標(biāo)和崗位質(zhì)量目標(biāo)相結(jié)合，管理人員圍繞“擺問題、找根源，精神
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假破網(wǎng)只是喊在口上，根本沒有落實(shí)到行動(dòng)上。四是信息來源少、渠道不暢、無案件可查的根源是，“兩員”不注重收集信息，有的員工不會(huì)收集專賣違法違規(guī)信息。五是案件審理員
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過程中，要對照自己的崗位，查問題找不足、找根源。開展怎樣“潛心做事、低調(diào)做人”？怎樣把工作“做細(xì)、做優(yōu)、做精“？、怎樣才能“把自己的事情辦好
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》，并且狠抓承諾的踐諾、履諾、督諾。
五是做好一個(gè)“查”字。以“擺問題、找根源，精神懈怠在哪里？促發(fā)展、拓思路，能力不足怎么辦？”為主
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的溝通和交流，積極探討存在問題的根源，提出整改意見，要求找準(zhǔn)要因，對癥下藥，標(biāo)本兼治，切實(shí)從檢查發(fā)現(xiàn)和總結(jié)工作
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“塑造陽光心態(tài)—壓力與情緒管理”課程上，授課教師從情緒的產(chǎn)生根源講起，逐步引導(dǎo)學(xué)員正視自身的情緒問題，學(xué)會(huì)打破思維定勢，為自身的壓力和情緒找到
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工作中獲得快樂，不是成功的結(jié)果，而是成功的根源，且和盈利與業(yè)績一脈相承，”Pavlikova表示，“因此最重要的是為我們的員工
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;確保整改質(zhì)量和效果；
四是堅(jiān)持“回頭看”，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，深入反思根源，強(qiáng)化檢查督促，努力把問題找準(zhǔn)，確保整改
