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的嚴(yán)格，從第一天就開始。“工具必須按順序擺放，螺釘要緊固到位，但不能過(guò)力。”青年員工潘釗回憶起初次受訓(xùn)的情景，“當(dāng)時(shí)覺(jué)得這些都是小事，
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、許可證咨詢等常見(jiàn)問(wèn)題?！熬盼濉逼辗ɑ顒?dòng)期間，“蒲公英”志愿者們以情景劇、漫畫故事等形式，生動(dòng)演示詐騙常見(jiàn)手法，將《煙草專賣法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等相關(guān)知識(shí)
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“理論講解+情景模擬+互動(dòng)問(wèn)答”相結(jié)合的方式，同步嵌入警示教育片觀看、崗位風(fēng)險(xiǎn)自查等環(huán)節(jié)，推動(dòng)安全理念從“被動(dòng)接受”向“主動(dòng)踐行”轉(zhuǎn)變，切實(shí)增強(qiáng)
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;志愿者結(jié)合周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)近期發(fā)生的詐騙案例，通過(guò)情景再現(xiàn)、模擬來(lái)電等互動(dòng)形式，用方言拆解“預(yù)存返利”“釣魚鏈接”“熟人求助”等常見(jiàn)詐騙手法，同時(shí)普及
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，傳統(tǒng)的筆試被高度仿真的情景考題所取代：工藝參數(shù)突發(fā)偏移、設(shè)備運(yùn)行出現(xiàn)異常……新員工們需要在限定時(shí)間內(nèi)完成現(xiàn)象識(shí)別、原因分析和規(guī)范處置流程匯報(bào)。車間工藝員組成考評(píng)組
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攻堅(jiān)”與“禮儀提升”培訓(xùn)，組織工作人員學(xué)習(xí)河池各區(qū)縣方言，打破語(yǔ)言溝通的“隔閡墻”；通過(guò)情景模擬演練，訓(xùn)練大家主動(dòng)問(wèn)候、耐心傾聽、高效回應(yīng)的服務(wù)
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風(fēng)景線。講座淬煉，給執(zhí)法者“加滿法治油”執(zhí)法者必先懂法。武寧煙草組織“憲法與執(zhí)法實(shí)踐”系列講座，創(chuàng)新設(shè)置情景模擬環(huán)節(jié)，執(zhí)法人員通過(guò)角色扮演親身體驗(yàn)執(zhí)法過(guò)程中
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，通過(guò)情景模擬、實(shí)操問(wèn)答等形式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，形成“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—檢驗(yàn)”的完整閉環(huán)，確保每一位參訓(xùn)煙農(nóng)都能學(xué)有所獲?！耙郧坝龅叫率娇痉空{(diào)試就犯愁，
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;仿佛置身黃山云海之間，這種從視覺(jué)到味覺(jué)的沉浸式體驗(yàn)，正是中式審美情景交融的精髓。天高云淡細(xì)支于低調(diào)中顯品位，于淡然中見(jiàn)格局，于細(xì)節(jié)中藏匠心
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該局今年以來(lái)多次走進(jìn)校園開設(shè)興趣課堂教授“無(wú)煙課程”的一個(gè)縮影，通過(guò)采取互動(dòng)問(wèn)答、情景模擬、有獎(jiǎng)競(jìng)猜等形式，在講臺(tái)上把煙草制品的種類、吸食對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響、舉報(bào)投訴的渠道講
