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水平”雙維評價機制。內(nèi)訓師的核心作用是授課培訓，因此需要建立基于課程質(zhì)量和師資水平的雙維評價機制。其中，課程質(zhì)量評價，可根據(jù)DFS教學質(zhì)量評價模型構建課程質(zhì)量
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一體化生產(chǎn)模式已在山東、四川、云南、重慶等煙區(qū)開展試點。積極推進智慧生產(chǎn)創(chuàng)新儲備。成功構建赤星病孢子智能識別和統(tǒng)計模型、煙草主要害蟲的精準識別統(tǒng)計模型，實現(xiàn)了精準化和數(shù)字化智能監(jiān)測預警
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，探索崇左特色雪茄煙培育新模式。即一個模型，探索：圈層+誠信互助小組篩選共育模型；兩個體系，構建：消費者會員體系
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……面向“十四五”，湖南中煙聚焦營銷、研發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)量等主業(yè)務價值鏈，推進業(yè)務標準化、標準數(shù)據(jù)化、數(shù)據(jù)模型化，積極發(fā)揮信息技術作用，支撐智能制造發(fā)展
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的勞動強度，又使分揀線的作業(yè)能力得不到充分發(fā)揮。”分揀管理員鄭磊提出新問題。針對這一問題，攻關小組構建了精細化分揀作業(yè)模型，提前對細、標卷煙品規(guī)適線分揀進行預判
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的物流網(wǎng)絡布局和運行現(xiàn)狀，確定選址目標導向，以確保具體測算時的目標優(yōu)化權衡。測算時，需結(jié)合上一環(huán)節(jié)的調(diào)研結(jié)果信息和數(shù)理模型涉及的數(shù)據(jù)，采用多種模型獨立
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峰值論與君聽?！狈逯?#xff0c;引申泛指為某一事物，發(fā)展過程出現(xiàn)的最大值。把峰值數(shù)據(jù)模型套用在消費者消費過程中，不才稱之為消費者粘合峰值模型。粘合峰值模型可分為5項
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Saarland大學的Scheer教授基于信息集成思想提出的一種面向過程的模型架構，它不僅是一個工具，同時也是一種理念。ARIS的核心思想就是多視圖、多層次、多關聯(lián)、全生命周期地描述
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職能，為基層營銷崗位系統(tǒng)梳理出70余種場景的數(shù)據(jù)需求，按需定制了16個能夠可視化展現(xiàn)的數(shù)據(jù)報表模型，分商圈、分業(yè)態(tài)、分類別向零售客戶推送“1+N”專屬
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模型，在分析技術上需要采用更為高級的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析軟件及方法。
四、未來大數(shù)據(jù)平臺中人力資源數(shù)據(jù)的應用
任何數(shù)據(jù)的收集與應用不是憑空完成的，而是需要一個統(tǒng)一的平臺
