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;通過“教、學、練、考”一體化模式，提升新進員工的實操能力與問題解決能力。專業(yè)知識精講：按崗位分類開展專業(yè)知識授課，邀請行業(yè)技術(shù)能手、內(nèi)訓師編寫針對性教材
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了大批操作、修理人才，多名徒弟已經(jīng)成長為修理技師。他還利用業(yè)余時間編寫了《FOCKE700包裝設(shè)備修理技師教材》《FOCKE350S培訓教材》等資料，其制作
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;還是普通市管員、客戶經(jīng)理，人人都能開口講，人人都是行業(yè)政策的宣傳員。二是打造一套精品課程。建立起包括專銷零基礎(chǔ)知識和梯級能力提升知識在內(nèi)的零售客戶培訓教材大綱和教材體系
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，但如何開展培訓，使枯燥的培訓取得最大效果，需要積極探索。可以進行情景式培訓，讓員工了解如何規(guī)范開展營銷工作。尤其要重視先進標桿和反面教材的作用
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]程占省.煙葉分級工[M].北京：中國農(nóng)業(yè)科技出版社，2001.
[2]聶和平，李銳.烤煙分級國家標準培訓教材[M].北京：中國標準出版社
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、設(shè)備落后，達不到國家對高技能人才培訓的標準和相關(guān)要求，培訓教材的滯后和培訓教師的自身專業(yè)素質(zhì)的不足，給高技能人才隊伍的建設(shè)工作造成了一定的負面影響。企業(yè)一方面
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;老板無奈告訴我們假若他全部賣文藝書籍，那他連房租都交不上。
書店是一座城市的衣裳，而我們的書店難免扮演著皇帝的新裝的角色，考試類、輔導類、教材類書
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基礎(chǔ)知訓培訓，豐富學習方式。近幾年堅持“干什么、學什么，缺什么、補什么”的原則，圍繞上級部署和實際工作需要，自編培訓教材，安排培訓
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管理工作有章可循、有據(jù)可依。課程建設(shè)方面一要持續(xù)優(yōu)化已有課程，保證課程歷久常新；二要大力開發(fā)新課程，不斷充實內(nèi)部課程庫，同時要重視內(nèi)部教材的開發(fā)
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（2）服務(wù)產(chǎn)品標準：制定服務(wù)手冊、教材、客戶培訓課件等編寫規(guī)范，目前已根據(jù)規(guī)范要求，編發(fā)了卷煙商品指南、陳列指導手冊、新商盟操作指南
