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”得票率占50%以上的黨員，所在黨支部根據(jù)測評結(jié)果，結(jié)合自評、互評情況，平時(shí)表現(xiàn)等，逐一分析原因，指出努力方向，給予教育
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;對前兩階段梳理出的意見和建議“回爐”研討制定自身的方案計(jì)劃。
找問題、找差距、找原因，體現(xiàn)“四個(gè)回應(yīng)”。一是用廉政風(fēng)險(xiǎn)防控手段對前階段梳理出的意見建議，逐項(xiàng)開展“回頭看
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，解決問題找重點(diǎn)。在整改的過程中，不是沒有規(guī)劃的去做，而是找出重點(diǎn)原因所在，解決了重點(diǎn)原因，其他的也就迎刃而解。
四是推心置腹
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，借助案例解釋罪名的成立要件和法理實(shí)質(zhì)，解讀有關(guān)法律規(guī)定，查找職務(wù)犯罪的危害、原因。講座強(qiáng)調(diào)，防治腐敗要用好公示制度、反貪機(jī)構(gòu)、嚴(yán)厲打擊、崗位輪換
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具備了代表性和教育意義，依據(jù)案例發(fā)生的實(shí)際情況、后果、直接原因與間接原因，三纖公司將以題庫中選擇題和判斷題的方式編入題庫，豐富題庫的內(nèi)容。
本次題庫
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;全體黨員圍繞執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定情況、個(gè)人“四風(fēng)”方面突出問題、問題產(chǎn)生原因及努力方向和整改措施進(jìn)行了個(gè)人對照檢查，其他同志提出了客觀公正的批評意見。
最后，參會黨員從
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、“三嚴(yán)三實(shí)”進(jìn)行逐條逐項(xiàng)剖析，對于只談?wù)J識不從自身分析原因，以存在問題代替原因分析的，堅(jiān)決退回重新修改。
三是看意見征集全不全。全面梳理針對各層各面征求
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，按照“三維五率”分析法，每月對重點(diǎn)品牌進(jìn)銷比情況進(jìn)行跟蹤分析，特別是對指標(biāo)的異常波動進(jìn)行深入分析、找出原因、制訂改進(jìn)措施。
二是精準(zhǔn)投放。在細(xì)化客戶分類的基礎(chǔ)上
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，通過查擺問題、聚焦“四風(fēng)”開展批評和自我批評，深入剖析了產(chǎn)生問題和差距的原因，并提出了整改措施。會上大家都敞開心扉、以誠相見，都能主動亮明自身存在的問題
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。”從此，張伯苓再沒有吸過煙。
張伯苓成為教育家楷模的原因固然很多，但他畢生踐行“要教育學(xué)生，首先要教育好自己”的教育理念，無疑是重要原因之一。
