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內(nèi)走訪到位，收集登記零售戶的詳細(xì)經(jīng)營信息，了解跟進(jìn)工商營業(yè)執(zhí)照相關(guān)情況，核實(shí)確認(rèn)辦證時(shí)所提交材料的真實(shí)性，以特殊群體、加盟、連鎖超市等不受合理布局限
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進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)電子煙在戒煙效果上大致與尼古丁貼劑相同，該研究結(jié)果于2013年發(fā)表。但是，批判者認(rèn)為研究存在信息獲取方面的局限性，因?yàn)檠芯空吆茈y
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？究竟該如何去發(fā)掘商機(jī)呢？這是大家共同關(guān)注的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題；更是一個(gè)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的附加題。
通過觀察和思維我發(fā)現(xiàn)：尋找商機(jī)不能僅僅局限在店鋪周邊
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“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”戰(zhàn)略任務(wù)中來。
然而，由于技術(shù)技能人才本身的特殊性，以及這類人才成長(zhǎng)所遇到的各類局限，尤其是晉升路徑只有單一的“行政通道”，
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復(fù)合型人才的技能；三是可以極力消除避而不談的“南郭先生”怪圈，杜絕出現(xiàn)“查而不管”的綜合癥；四是可以消除檢查的局限性，形成不可以一己是非斷是非
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用以下的方式來設(shè)計(jì)：
1.娛樂的功能
打破現(xiàn)有的讓“零售戶”種菜游戲的局限，走與專業(yè)網(wǎng)游公司協(xié)作的機(jī)制，對(duì)消費(fèi)者、零售戶同步輻射，增強(qiáng)
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;不僅僅局限于課堂、書本，更多是開放式、動(dòng)態(tài)式、融合式的學(xué)習(xí)。把握學(xué)習(xí)工作的互動(dòng)性要求，堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué)。只有把學(xué)習(xí)與工作結(jié)合起來，堅(jiān)持在學(xué)中干、干中學(xué)
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不計(jì)其數(shù)了。作為一名店主，我們要看準(zhǔn)商機(jī)，大膽進(jìn)貨，我們也不能局限于自己的家鄉(xiāng)煙，因?yàn)榍迕鞴?jié)是長(zhǎng)假，在全國各地上班的人士都要趕回來
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一步學(xué)習(xí)車間崗位知識(shí)，張松同志將學(xué)習(xí)范圍不局限自己所在的工段，而是積極與其他工段新員工同志交流所學(xué)知識(shí)，并向值班長(zhǎng)學(xué)習(xí)噴射式加溫加濕機(jī)的設(shè)備原理，
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，無煙環(huán)境的建立能幫助青少年遠(yuǎn)離煙草，但無煙環(huán)境僅局限在大學(xué)是不夠的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都生活在社會(huì)之中。
姜垣建議，國家應(yīng)盡快出臺(tái)有關(guān)控?zé)煹南嚓P(guān)
