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，大力開展技術(shù)創(chuàng)新、崗位練兵、技術(shù)比武、技能競賽活動，推動職工職業(yè)技能上新水平，激發(fā)、調(diào)動廣大職工獲取知識、更新知識、提高技能的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
四
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高技能人才和關(guān)鍵技術(shù)崗位人員培養(yǎng)，有針對性地制訂相應管理辦法。要扎實開展崗位練兵、技術(shù)比武，深化班組建設(shè)，全方位建立技術(shù)人才快速成長機制。要以“創(chuàng)先爭優(yōu)
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，或許誰也不曾料想，各大品牌只用了短短一年時間“熱身”之后，便已在2011年全面發(fā)力，開始了激烈的市場“大比武”。其間，重點品牌
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技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動，讓職工盡情施展才藝；另一方面，主動邀請人大代表、政協(xié)委員、體育界人士及在校大學生前來參觀，向他們展示企業(yè)及品牌形象。廠外
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呈現(xiàn)在行業(yè)面前時，或許誰也不曾料想，各大品牌只用了短短一年時間“熱身”之后，便已在2011年全面發(fā)力，開始了激烈的市場“大比武”。其間
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二是強制式培訓調(diào)查。強制式培訓調(diào)查是對班組員工的技能水平，通過技術(shù)比武、技能等級考評、問卷考試等形式對班組員工進行量化考評，考評的結(jié)果經(jīng)綜合后納入到班組員工技能表中
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價值觀為核心，通過建設(shè)文化長廊、文化園地、文化展版、文化視窗等形式，以及演講比賽、知識競賽、技能比武、文化故事大講堂、手機彩鈴等豐富多彩的載體，使文化建設(shè)進崗位、進
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：注重傳承，彰顯特色，積極探索前期測評（測）—定制方案（定）—系統(tǒng)培訓（訓）—比武演練
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退休回家為止?！毙蘩戆嚅L馬建明參加過兩次行業(yè)技術(shù)比武，可惜都與冠亞軍失之交臂，他不服輸?shù)卣f：“我要再學習，爭取努力，絕不放棄
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，直接關(guān)系到企業(yè)的平穩(wěn)和諧發(fā)展。“一把手”要十分注重加強企業(yè)文化建設(shè)，充分發(fā)揮文化的引領(lǐng)作用來加強員工隊伍建設(shè)。要通過自主讀書、網(wǎng)上學堂、開設(shè)課堂、技能比武、文化娛樂等經(jīng)常性教育、專題
