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，以前我有時(shí)也如此做過(guò)，如今反省，卻覺(jué)得這不是科學(xué)的教育方法。
此時(shí)，我忽然想起詩(shī)人舒婷當(dāng)年對(duì)這種事情的處理方式，可以說(shuō)是很巧妙的。她
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憂患意識(shí)，牢記職責(zé)，堅(jiān)守安全生產(chǎn)紅線。針對(duì)存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，要認(rèn)真總結(jié)和深刻反省，找出問(wèn)題癥結(jié)所在，研究制定切實(shí)有效的方法
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的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)。扶綏局（營(yíng)銷(xiāo)部）將繼續(xù)圍繞解決“四風(fēng)”問(wèn)題進(jìn)行深刻反思反省，堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改，著重
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別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，烘托出批評(píng)內(nèi)容，使被批評(píng)者在與他人的對(duì)比之下，感到某種壓力，促使其自我反省。這種方式適用于生活閱歷淺、盲目性大、容易受感化的人
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群眾切身利益的問(wèn)題，著力解決聯(lián)系群眾服務(wù)群眾“最后一公里”問(wèn)題，而不能蜻蜓點(diǎn)水、泛泛而談、隔靴止癢。
三是推心置腹解決“怕”的問(wèn)題。教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部要深刻反省自身問(wèn)題
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時(shí)刻反省自己，給自己加一道“過(guò)濾嘴”，才能把自己的優(yōu)點(diǎn)放大到極點(diǎn)?！? “我也很苦惱，”，劉翔說(shuō)，“我也曾努力過(guò)，但走在
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二是深入組織民主生活會(huì)，切實(shí)做到“四要求”。按照“衡量尺子嚴(yán)、查擺問(wèn)題準(zhǔn)、原因分析深、整改措施實(shí)”的要求，全行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要端正態(tài)度，用嚴(yán)格的尺子當(dāng)“反省鏡”來(lái)
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，釀成人員傷亡，造成重大的財(cái)產(chǎn)損失，事后再來(lái)反省悔過(guò)，顯得是蒼白無(wú)力。
對(duì)于這種危害公共安全的行為，不是說(shuō)服教育就萬(wàn)事大吉
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;企業(yè)方有長(zhǎng)足的發(fā)展，立于不敗之地。
職能部門(mén)利用手中的權(quán)力，幫助一品牌打擊另一品牌，違背了職責(zé)，有背于市場(chǎng)規(guī)律，應(yīng)是好好地反省
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，為此而付出的心血，然而，我們不是悉心呵護(hù)，卻是無(wú)情地踩踏，應(yīng)是好好地反省自己的行為。一切美麗的創(chuàng)造，其中都滲透著辛勤的汗水
