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調(diào)試，通過“事上練”實現(xiàn)快速成長成才。目前，團隊成員已自主解決讀碼空間不夠、讀碼時間短等影響讀碼效果的問題，確保讀碼效果更穩(wěn)定、更準確。
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健康成長成才。
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;新業(yè)薄片公司高度重視技能人才培養(yǎng)，關(guān)心技能員工成長成才，做好服務(wù)，真心愛才、細心育才、精心用才，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)大批高技能人才。據(jù)悉
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學(xué)習(xí)交流活動，弘揚勞模精神、工匠精神，在工廠內(nèi)營造向勞模、工匠學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，做好勞模、工匠技術(shù)技能的“傳、幫、帶”，促進青年員工成長成才。
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;通過名師帶徒、崗位練兵、技能競賽、技術(shù)交流等人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)青年員工走上技能成才之路。他們秉承“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以“老帶新”“師帶徒”傳承技術(shù)技能，在
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勞模創(chuàng)新工作室培養(yǎng)人才孕育希望作用，深入推進勞模創(chuàng)新工作室成果運用，切實解決企業(yè)實際問題，更好地示范引領(lǐng)廣大產(chǎn)業(yè)工人走技能成才、技能報國之路。
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解難題中不斷總結(jié)提高，才能更快更好地成長成才。
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《青年中國說》，并開展座談交流。青年員工結(jié)合各自成長經(jīng)歷和崗位實際，圍繞提升素質(zhì)技能、立足崗位成長成才等進行了深入探討，為青年人才隊伍建設(shè)積極建言獻策。
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下單”式培訓(xùn)。培訓(xùn)前，車間員工根據(jù)崗位要求和自我成長成才需要，通過自主學(xué)習(xí)，查找自身短板、技能薄弱環(huán)節(jié)，“點餐式”提出培訓(xùn)需求，
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了“點餐下單”式培訓(xùn)。培訓(xùn)前，車間員工根據(jù)崗位要求和自我成長成才需要，先自主學(xué)習(xí)，查找自身短板、技能薄弱環(huán)節(jié)，“點餐式”提出培訓(xùn)需求，
