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這本書時(shí)，書中錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系讓我頭疼，但在理清關(guān)系后，我不由得為這本書的精妙構(gòu)思而折服。書中的每個(gè)篇章都是一個(gè)獨(dú)立的故事，而作者又通過浪矢
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保證。
在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，像這種不講情面廣為流傳的故事不勝枚舉。1933年10月發(fā)生在江西瑞金“工農(nóng)紅軍彭?xiàng)畈奖鴮W(xué)?！钡膬蓚€(gè)故事，一個(gè)是一名戰(zhàn)士放哨因槍走火打死了李奶奶家
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及時(shí)糾正，以免小過釀成大錯(cuò)。
網(wǎng)上有這樣一則小故事：一位母親發(fā)現(xiàn)自己的孩子將幼兒園里的橡皮泥拿回了家，遂將孩子痛打一頓。孩子脆弱，經(jīng)不住
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年代初的事兒，故事大概是：美麗堅(jiān)強(qiáng)的孤女杜小雙，遵從母親的遺囑投靠臺(tái)北的伯父朱自耕，并認(rèn)識(shí)了其子朱詩堯。詩堯?qū)π‰p漸生愛意，但又
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明月與天河，聆聽寨中老人和紅軍失散人員講嫦娥奔月、牛郞織女的神話故事，講1934年紅六軍團(tuán)西征在石阡龍?zhí)晾Ｉ綉?zhàn)斗中100余名紅軍戰(zhàn)士“寧死不當(dāng)俘虜，寧死不
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，似乎在問詢我的心情如何，大抵是看出我在回憶或者思索，因?yàn)槲业难劬χ杏邪唏g的故事在閃爍。
女兒終于從單位的門中走出，看到我便快步跑了過來
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兒童的心理健康，彌補(bǔ)父母外出所導(dǎo)致的部分生活知識(shí)缺乏，志愿者聯(lián)盟通過觀看視頻、圖片分享以及講解小故事的方式，為該校150余名留守兒童帶去了安全知識(shí)、青春期
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;應(yīng)對(duì)稱旨?？滴醴Q其“有古大臣風(fēng)”，后累官至文華殿大學(xué)士兼禮部尚書，民間俗稱“宰相”。張英修書讓地，終成“六尺巷”的故事，特別給人一種要善行
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，聽了他的故事，顧客果真被感動(dòng)了。他儼然成了我們超市泰山（宏圖）的代言人啦。像這樣的顧客有很多很多，他們的故事也數(shù)不清，這些
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一次在溪水中玩耍已時(shí)隔十幾年，對(duì)于小溪的記憶已有些模糊，但那時(shí)卻是我的樂園。
外公曾經(jīng)給我講過一個(gè)故事，像很多童話故事開頭一樣，在很久很久
