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，鼓勵職工把業(yè)余學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯設(shè)計緊密結(jié)合，激發(fā)職工的學(xué)習(xí)熱情，全面提高思想、文化、業(yè)務(wù)、技術(shù)等綜合素質(zhì)。
什么是人才？好的人才觀是要讓人人都能成才
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實現(xiàn)崗位成才。他強調(diào)，各位參賽選手要以這次競賽為新的起點，倡樹“四要”作風(fēng)，牢記責(zé)任使命，堅持走技能成才、崗位成才的道路，積極進取
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“通過參加這次青年員工爭先創(chuàng)優(yōu)宣貫會，我對技能鑒定、競賽比武、QC課題等成長成才路徑有了更深刻的認(rèn)識和了解，我將根據(jù)自身情況制定合理的職業(yè)規(guī)劃，爭取早日成為
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集聚到企業(yè)發(fā)展中來，努力形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好局面，讓各類人才的創(chuàng)造活力競相迸發(fā)、聰明才智充分涌流。
新時代是屬于奮斗者的時代
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培訓(xùn)中，再到培訓(xùn)后，濟南市局（公司）依托高質(zhì)量的職業(yè)教育和培訓(xùn)閉環(huán)，全鏈條激發(fā)才“智”，為技能人才成長成才鋪設(shè)
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，充分發(fā)揮傳幫帶作用，組織開展青年員工深入基層一線多崗位鍛煉，促使他們開闊視野、增長才干、盡快成才。聚焦培養(yǎng)路徑，多元培育“架梯子”。健全青年員工培養(yǎng)
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點燃夢想。開幕式現(xiàn)場本次競賽以“技能成才、技能報國”為主題，分制絲/動力、卷封/物流組兩個專業(yè)方向，分理論知識、實操設(shè)計、和故障排除三個模塊進行考試。在4天的賽程中
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，高質(zhì)高效推進技能人才自主評價工作；注重分類施策，堅持評用結(jié)合，務(wù)求評價實效，實現(xiàn)有效激勵，鼓勵引導(dǎo)青年員工走技能成才、技能報國
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，助力青年員工更好更快成長成才。薪火傳技“重傳承”。聚焦青年員工需求，開展“薪火計劃”青年骨干人才培養(yǎng)，建立“老帶新”“傳幫帶”“結(jié)對子”一對一帶教機制
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引導(dǎo)新員工立足崗位，規(guī)劃好職業(yè)生涯，激發(fā)新員工學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)、立足崗位成才的積極性。精準(zhǔn)定位促提升。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、技能型班組為契機，大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)
