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一匯報(bào)”，扎實(shí)推動(dòng)技能人才以考促學(xué)見(jiàn)成效。按照考試節(jié)點(diǎn)“一周一測(cè)試”，將學(xué)習(xí)任務(wù)精準(zhǔn)分解到“周”綜合培訓(xùn)考評(píng)計(jì)劃。面向各級(jí)機(jī)械修理工、電氣修理工、物理檢驗(yàn)師、設(shè)備操作工
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;構(gòu)建數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景，持續(xù)提升設(shè)備數(shù)字化運(yùn)行水平；加強(qiáng)人才培養(yǎng)力度、拓展人才合作深度，針對(duì)不同層級(jí)、不同崗位技能人才特點(diǎn)，分析技能人才培訓(xùn)需求
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匠、技能專家、資深技能專家、高級(jí)技能專家、首席技能專家”7個(gè)發(fā)展層級(jí)，引導(dǎo)廣大技術(shù)工人爭(zhēng)當(dāng)高技能領(lǐng)軍人才。形成以干部人才培養(yǎng)平臺(tái)為牽引，以專業(yè)、技術(shù)、技能人才梯隊(duì)為重
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、工藝組、綜合組共20名技術(shù)骨干組成。工作室負(fù)責(zé)人許春林系高級(jí)工程師、高級(jí)技師，行業(yè)職業(yè)技能鑒定專家組成員和行業(yè)技能人才工作專家組成員，行業(yè)高級(jí)考評(píng)員、裁判員。自創(chuàng)立運(yùn)行以來(lái)
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技術(shù)技能人才業(yè)績(jī)積分和聘期專業(yè)考核的資格聘任制，優(yōu)化了技能導(dǎo)向的薪酬激勵(lì)機(jī)制，制訂《專業(yè)技術(shù)、技能職務(wù)聘任管理辦法》，力促高技能人才創(chuàng)造更大價(jià)值。建功立業(yè)
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，形成周期通報(bào)和考核跟蹤機(jī)制，營(yíng)造比學(xué)趕超的良好氛圍。壓擔(dān)子，打造技能人才“生力軍”。 一方面，實(shí)施工藝——設(shè)備雙學(xué)士培養(yǎng)模式，讓工藝技術(shù)
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;積極探索、不斷完善技能人才培養(yǎng)、使用、激勵(lì)等制度，形成有利于技能人才成長(zhǎng)和發(fā)揮作用的制度環(huán)境和良好氛圍，旨在進(jìn)一步激發(fā)廣大職工創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)優(yōu)的激情和活力，加快
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了勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神，營(yíng)造了扎根基層、崗位成才、爭(zhēng)當(dāng)工匠的良好示范和帶動(dòng)效應(yīng)。宋新忠強(qiáng)調(diào)，本次競(jìng)賽以加快選拔和培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，以職業(yè)技能競(jìng)賽為載體
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工學(xué)矛盾。從這個(gè)意義上說(shuō)，班組是崗位練兵的最佳場(chǎng)所，班組開展崗位練兵大有可為、大有作為。高技能人才大多集中在基層班組，是崗位練兵的重要師資力量。立足班組開展
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工學(xué)矛盾。從這個(gè)意義上說(shuō)，班組是崗位練兵的最佳場(chǎng)所，班組開展崗位練兵大有可為、大有作為。高技能人才大多集中在基層班組，是崗位練兵的重要師資力量。立足班組開展
