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可以交流，寓教于樂，這樣印象更加深刻，回家之后孩子跟父母交流，對周圍人的影響更大。
“很多人對吸煙很反感，但國人比較含蓄
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，自己的繪畫能力比較強。作為老師一定要充分認識到學(xué)生身上的閃光點，然后利用這些閃光點為控?zé)煿ぷ髯鲐暙I。老師可以讓孩子們回家去搜集資料，然后進行制作，板報
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能夠獲得最大的收益。我就有著同樣的感受：孩子住校，一個星期只回家一天，平時就我們兩人在家吃飯，可容量5.0升的電飯鍋讓我非常的郁悶：
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不得不回家務(wù)農(nóng)。也正是有了上學(xué)的交往，畢業(yè)后，他倆始終保持聯(lián)系，一直到了談婚論嫁的年齡，女方父母知道他們之間的事情，百般阻撓他們的交往
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男生吸完了第二根煙，仍沒有半點要坐車回家的意思。
商店老板：學(xué)生躲在居民樓、小巷里抽煙
家長為孩子買煙來減壓
學(xué)生們吸的煙從哪來呢？在中華巷一報
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那兒，引得許多路人觀看。從此，小劉再也沒登過王前利的商店一步。
無獨有偶。顧客老李在一家超市用貴賓卡購買了一個30cm的蒸屜。回家一試，不合適，家里
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;多半是因為他喝了酒的緣故。聽了我的話，老劉一聲不吭了。后來，我在老劉的手機上找到他女兒的號碼，給他女兒打了電話。女兒接老劉回家時，對我連聲
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一包，拿回家慢慢享受。有的干脆買上一條，送給親朋好友。這下，老板高興了，我們店員向顧客推薦細支煙的積極性也高了。
由此，我得出一條細支煙培育
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;我嚇得趕緊溜掉。半夜，趁他們都睡著了，我又偷偷撿了回來。
第二天，我媽回家撈家什，我留在親戚家。白天，我把煙盒一個個揭開洗完在
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：“每次我回家的時候，我都會問父親要什么，每次他都說要煙，我知道父親最喜歡煙，可是如果我給他買，他的煙吸得會越來越嚴重
