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;沒(méi)有向精、細(xì)、實(shí)方向推進(jìn)，考核內(nèi)容較為寬泛籠統(tǒng)，考核對(duì)象難以對(duì)號(hào)入座，不知道該做什么或怎么做，導(dǎo)致指導(dǎo)性不強(qiáng)。同時(shí)，有些考核方案
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的口吻對(duì)你說(shuō)應(yīng)該怎么做。但他的行為舉止讓你感覺是在讀一本愛不釋手的書，這就是教養(yǎng)。
開啟靈感是有鑰匙的，但不在神的手里。
成功有敲門的磚，懶漢要想
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東側(cè)的華夏路上，有一家大河名優(yōu)名酒店。兩年前，外出打工回鄉(xiāng)的郭英從父親手中接手了這個(gè)小店。
“剛開始守著小店做生意，我真不知道該怎么做。雖然店前門對(duì)著4A
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監(jiān)督所進(jìn)行執(zhí)法。志愿者可對(duì)公共場(chǎng)所進(jìn)行不定期巡查，一方面幫助宣傳控?zé)?#xff0c;例如發(fā)放控?zé)熜麄鞑牧系?#xff1b;另一方面可幫助貼標(biāo)識(shí)，告訴公眾應(yīng)該怎么做
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;明確“怎么做”；以考核促提升，確保“做得好”，將精益現(xiàn)場(chǎng)管理理念有效導(dǎo)入員工思想行為，促進(jìn)“人人都是精益實(shí)踐者、人人都是精益改善者”理念形成
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，分得開一些，分得明白一些，這樣的做人做事，估計(jì)會(huì)暢通無(wú)阻，也會(huì)人就見人心的。下一次臨到你說(shuō)事兒了，你會(huì)怎么做呢
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忙什么呢。其實(shí)，別人的好與不好，在我們只是一種妄測(cè)，至于人家真的怎么做怎么想，我們作為外人又不是人家肚子里的蛔蟲，沒(méi)有什么更好的用處
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從根本上得到杜絕。
“以前，遇見問(wèn)題首先想到是上下工序的原因，現(xiàn)在遇見問(wèn)題首先想‘我該怎么做’?！碧破颊f(shuō)。
問(wèn)題解決了，事情還沒(méi)結(jié)束。濟(jì)南卷煙廠
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怎么做？會(huì)不會(huì)調(diào)查一下河南存在多少這樣的吸煙室，并進(jìn)行統(tǒng)一管理？李根栓說(shuō)，他們需要研究一下怎樣解決，再給大家一個(gè)回應(yīng)。
編后
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，做什么、怎么做顯得更為迫切，在——「兩煙」庫(kù)存偏高、發(fā)展不平衡、部分地區(qū)供需脫節(jié)、品牌規(guī)格數(shù)量偏多、市場(chǎng)秩序需進(jìn)一步規(guī)范——整體面上的問(wèn)題清單之下，各家各戶
