前不久，相關(guān)企業(yè)著力打造的青年員工創(chuàng)客小組因創(chuàng)新成績優(yōu)異獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。尤為值得一提的是，短短兩年，該小組組員經(jīng)過“抱團(tuán)”學(xué)習(xí)交流，均由普通員工成長為創(chuàng)新強(qiáng)、能力優(yōu)的業(yè)務(wù)骨干。

當(dāng)前，打造創(chuàng)新型、成長型隊(duì)伍逐漸成為各行各業(yè)人才培養(yǎng)的共識(shí)。如何又快又好地培育人才，為企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)打造“新增長點(diǎn)”？推進(jìn)人才“組團(tuán)成長”是有效方式之一。

那么，如何推進(jìn)員工“組團(tuán)成長”？筆者認(rèn)為，可以嘗試——

建立“多+多”導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)，多維交流激發(fā)研學(xué)內(nèi)生動(dòng)力?？山柚岸鄬?dǎo)師+多學(xué)員”的組織形式，培育一個(gè)多向多維、具有強(qiáng)學(xué)習(xí)力和強(qiáng)凝聚力的學(xué)習(xí)共同體，持續(xù)提升邏輯分析、語言表達(dá)等核心能力，以學(xué)習(xí)獲得感不斷激發(fā)員工學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。具體來說，可以實(shí)行小組化管理，以小組為管理單元，確定小組組長，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，分配研究任務(wù)，以小單元管理提高學(xué)習(xí)輸出率；開展結(jié)伴式學(xué)習(xí)，導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)針對(duì)研學(xué)主題開展結(jié)伴式學(xué)習(xí)，導(dǎo)師對(duì)學(xué)員負(fù)指導(dǎo)之責(zé)，小組成員對(duì)研學(xué)任務(wù)負(fù)共同責(zé)任，在分工合作、知識(shí)交流中實(shí)現(xiàn)共同成長；鼓勵(lì)多向交流，導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)在“1+1”即一位導(dǎo)師結(jié)對(duì)一位學(xué)員的基礎(chǔ)上，每位導(dǎo)師可以對(duì)非結(jié)對(duì)學(xué)員的問題進(jìn)行指點(diǎn)，每位學(xué)員可以同時(shí)接受來自其他導(dǎo)師的針對(duì)性指導(dǎo)，在成員和成員、導(dǎo)師和學(xué)員的討論互動(dòng)中，鍛煉多維思考的能力。

布局“青創(chuàng)”矩陣，創(chuàng)新開放提升綜合素質(zhì)?？梢愿鶕?jù)自身實(shí)際，以多種形式培育一批“結(jié)構(gòu)簡單、組織扁平、反應(yīng)靈敏的創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)”，孵化一批更接地氣、解決問題、產(chǎn)出高效的創(chuàng)新項(xiàng)目，構(gòu)筑起業(yè)務(wù)覆蓋全面、知識(shí)技能精深、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱情、數(shù)據(jù)運(yùn)營高效的青年創(chuàng)新矩陣。具體來說，可以組建多元化創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)，積極吸納各類“專才”“通才”，成立融媒創(chuàng)客、展演創(chuàng)客、文字創(chuàng)客、數(shù)據(jù)創(chuàng)客、設(shè)計(jì)創(chuàng)客等多元化團(tuán)隊(duì)，或獨(dú)隊(duì)攻堅(jiān)，或多強(qiáng)聯(lián)合，共同致力于“青創(chuàng)”項(xiàng)目研發(fā)；組建創(chuàng)新型創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)；定期組織“創(chuàng)客講堂”、創(chuàng)客沙龍等活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)，碰撞靈感，并主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新前沿知識(shí)，擁抱新方法新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)跨界創(chuàng)新；建設(shè)開放型創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)，以組織扁平化、管理開放化提高團(tuán)隊(duì)運(yùn)營的敏捷度和靈活性，面向全員保持開放，多方儲(chǔ)備創(chuàng)客力量，保證人員變動(dòng)時(shí)能及時(shí)“復(fù)位”、迅速“回血”。

搭建技能平臺(tái)，知識(shí)互動(dòng)提升隊(duì)伍學(xué)習(xí)力。可以開辟“技能精兵”線上平臺(tái)，細(xì)分技能鑒定、知識(shí)共享、答疑解惑等多模塊，通過持續(xù)而有活力的知識(shí)共享和技能互動(dòng)，不斷提升技能隊(duì)伍的學(xué)習(xí)生命力。實(shí)踐中，營造氛圍，推動(dòng)知識(shí)互動(dòng)常態(tài)化，不妨設(shè)置個(gè)人“技能成長指數(shù)”“學(xué)習(xí)分享指數(shù)”等，通過各指數(shù)排名，激發(fā)員工多向互動(dòng)，讓員工共同打造“技能學(xué)習(xí)生態(tài)圈”。還可以借煙草網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺(tái)資源，自建技能教學(xué)資源庫，鼓勵(lì)內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)精品課程，利用“線下授課+云端自學(xué)”促進(jìn)技能學(xué)習(xí)提質(zhì)提效；將技能掌握、知識(shí)互動(dòng)與業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)關(guān)聯(lián)，將技能教學(xué)成效與內(nèi)訓(xùn)師考評(píng)掛鉤，發(fā)揮考核“指揮棒”作用，激勵(lì)員工加強(qiáng)技能提升。