如果從身份認(rèn)同的角度出發(fā)來認(rèn)識(shí)青年人的“躺平危機(jī)”，可以發(fā)現(xiàn)其行為邏輯上表現(xiàn)為青年人主動(dòng)放棄了主流價(jià)值觀中積極向上、進(jìn)取上進(jìn)的一部分社會(huì)認(rèn)知，轉(zhuǎn)而認(rèn)同一個(gè)“得過且過”“快樂至上”的亞文化身份?！疤善轿C(jī)”也是一種身份認(rèn)同危機(jī)。

出現(xiàn)這種身份認(rèn)同危機(jī)的關(guān)鍵詞在于“脫節(jié)”。

現(xiàn)實(shí)情況與自我預(yù)期的“脫節(jié)”。青年人在日常工作學(xué)習(xí)中，其生活現(xiàn)狀往往與青年的自我要求和自我預(yù)期有差距，由此產(chǎn)生巨大的失落感?，F(xiàn)實(shí)情況與成功標(biāo)準(zhǔn)的“脫節(jié)”。這種距離感往往來源于青年過于單一的自我認(rèn)同標(biāo)準(zhǔn)，而預(yù)設(shè)的自我實(shí)現(xiàn)時(shí)間又過于急躁，由此產(chǎn)生不小的焦慮感。現(xiàn)實(shí)情況與自我能力的“脫節(jié)”。在巨大的落差與焦慮的心態(tài)下的青年個(gè)體顯得十分渺小無力，由此產(chǎn)生嚴(yán)重的自我懷疑感。出于現(xiàn)實(shí)落差的自我懷疑，轉(zhuǎn)成對(duì)自身能力的自我否定，最后表現(xiàn)為主體至上的自我安慰，青年的負(fù)外部性心理由此形成，“躺平”自此出現(xiàn)。

破局“躺平危機(jī)”，關(guān)鍵在人。

堅(jiān)定家國情懷的樸素主線，以心立人。家國情懷在廣大青年人心中仍是最樸素、最真實(shí)，也是最不可動(dòng)搖的根本情感。要引導(dǎo)青年人樹立正確的理想信念，志存高遠(yuǎn)，將自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與新時(shí)代黨和國家的奮斗結(jié)合起來，是破局“躺平危機(jī)”的工作主線。

發(fā)散社會(huì)保障的多條支線，以制助人。以社會(huì)公共力量背書的保障制度對(duì)廣大青年而言具有很強(qiáng)的激勵(lì)作用。由社會(huì)保障發(fā)散的多條支線增強(qiáng)了他者角色的存在感。一是凈化焦慮的社會(huì)心理，重設(shè)青年的自我認(rèn)知前提，讓青年腳踏實(shí)地努力奮斗；二是保障完善的社會(huì)公平，增強(qiáng)青年工作學(xué)習(xí)的獲得感與認(rèn)同感；三是營造良好的育人工作態(tài)勢(shì)，從青少年的受教育階段入手，養(yǎng)成踏實(shí)的工作學(xué)習(xí)方法觀念。

形成自我認(rèn)同的多重防線，以德化人。青年個(gè)人在對(duì)抗“躺平”風(fēng)氣與“躺平危機(jī)”時(shí)要“硬實(shí)力”“軟實(shí)力”兩手抓。全方位提升自己的工作硬實(shí)力，改進(jìn)自己的工作方法，鍛造自己的工作作風(fēng)，憑借過硬的實(shí)力素質(zhì)攻克難關(guān)。多維度營造價(jià)值實(shí)現(xiàn)的軟實(shí)力，不以單一的成功標(biāo)準(zhǔn)要求自己，加強(qiáng)進(jìn)取心，再造責(zé)任心，保持平常心。