自主制作安全培訓(xùn)課件、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，自主開(kāi)展安全隱患辨識(shí)活動(dòng)，自主開(kāi)展安全死角整改活動(dòng)……2023年，云南中煙紅煙制絲車(chē)間生產(chǎn)班組開(kāi)展了一系列安全活動(dòng)，激發(fā)班組內(nèi)生動(dòng)力，筑牢安全生產(chǎn)防線。

班組課堂“接地氣”

“大鐘，這個(gè)月安全培訓(xùn)課件怎么由班組制作，之前不都是車(chē)間統(tǒng)一培訓(xùn)的嗎？”今年，該班組從崗位實(shí)際出發(fā)，自主制作課件、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，將安全課堂搬進(jìn)班組。

“班組培訓(xùn)課件除了要求的常規(guī)內(nèi)容外，還穿插了安全知識(shí)問(wèn)答，視頻共享，‘真經(jīng)實(shí)招’更方便大家理解?！必?fù)責(zé)制作課件的班組安全員鐘浩誠(chéng)說(shuō)道。

除了課堂式培訓(xùn)，班組還針對(duì)不同培訓(xùn)對(duì)象采取不同培訓(xùn)方式，例如，在新員工班組培訓(xùn)中加入了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，在崗對(duì)照表單進(jìn)行危險(xiǎn)源、安全隱患的講解。“授課百遍不如身臨其境，來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)我對(duì)安全知識(shí)有了更直觀的感受?！眳⒓优嘤?xùn)后，班組新員工任喆說(shuō)。

圖為該班組新員工安全現(xiàn)場(chǎng)課堂。李忠青 攝

寓教于樂(lè)“小游戲”

“在裸露的蒸汽管道旁最容易發(fā)生的，是什么危險(xiǎn)源？”王譽(yù)霖邊說(shuō)邊焦急地比劃。

“灼燙！灼燙！”搭檔楊文軍師傅的答案脫口而出。

“回答正確！目前四組遙遙領(lǐng)先！”班組自主開(kāi)展的安全隱患辨識(shí)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)響起熱烈的掌聲……

為創(chuàng)新安全活動(dòng)模式，該班組收集并整理了生產(chǎn)崗位危險(xiǎn)源內(nèi)容，采用“你畫(huà)我猜”的游戲方式進(jìn)行崗位隱患辨識(shí)。“這次安全學(xué)習(xí)通過(guò)小游戲的方式進(jìn)行，我們這些老師傅都還想再猜幾次?！睔g聲笑語(yǔ)中，崗位危險(xiǎn)源深深印在班組成員的心中。

活動(dòng)后，班組制作并發(fā)布了危險(xiǎn)源管控措施完善“任務(wù)榜”，激勵(lì)員工積極參與危險(xiǎn)源排查和隱患治理，針對(duì)自身所在崗位安全生產(chǎn)提出改進(jìn)建議，尋找隱患管控的遺漏點(diǎn)，提升班組員危險(xiǎn)源辨識(shí)能力。

圖為班組安全活動(dòng)“你畫(huà)我猜”游戲現(xiàn)場(chǎng)。何雨清 攝

落于細(xì)節(jié)“自整改”

在二次加料崗位上，新的操作臺(tái)編號(hào)標(biāo)識(shí)牌正“排排坐”等待著被“分配”。安全員鐘浩誠(chéng)正帶領(lǐng)著班組員工穿梭在設(shè)備之間，為移動(dòng)操作臺(tái)裝上這些“新身份證”。

“這次首要任務(wù)是分區(qū)域排查，尋找缺少編號(hào)標(biāo)識(shí)的移動(dòng)操作臺(tái)?！?鐘浩誠(chéng)說(shuō)完，就帶著班組員工開(kāi)始整改，盤(pán)查、清點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)、張貼標(biāo)識(shí)一氣呵成?！耙苿?dòng)操作臺(tái)帶上了‘身份證’，以后定期的檢查更加方便快捷了！”看著努力后的成果鐘浩誠(chéng)感慨道。

除了移動(dòng)操作臺(tái)的整改，班組還自主開(kāi)展了車(chē)間雜物間、鋼格柵等安全死角的整改活動(dòng)。這些整改活動(dòng)，通過(guò)班組主導(dǎo)，讓安全落到細(xì)節(jié)處，讓職工工作起來(lái)更安心。

班組員工正在進(jìn)行操作臺(tái)隱患整改。 何雨清 攝

班組是企業(yè)安全管理的最小單位，也是安全生產(chǎn)的第一道防線。在落實(shí)上級(jí)安全要求的同時(shí)，紅煙制絲車(chē)間生產(chǎn)班組結(jié)合實(shí)際自主開(kāi)展“小實(shí)活新”的安全活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)班組安全建設(shè)，持續(xù)夯實(shí)安全基礎(chǔ)工作，讓安全生產(chǎn)的防線更加堅(jiān)實(shí)牢固。