“人工智能融入我們的工作生活，是進(jìn)步，也是挑戰(zhàn)。對(duì)話未來(lái)，我們也要和AI一起進(jìn)化……”近日，在湖北中煙工業(yè)有限責(zé)任公司武漢卷煙廠動(dòng)力車間的“春風(fēng)課堂”上，來(lái)自青年員工的分享妙趣橫生。臺(tái)下不時(shí)響起陣陣掌聲，不少學(xué)員邊聽(tīng)邊奮筆疾書。

如何激發(fā)員工學(xué)習(xí)熱情？讓員工不斷充電、持續(xù)進(jìn)步？去年以來(lái)，武漢卷煙廠給出新招——他們將“傳幫帶”結(jié)對(duì)助力、“外培內(nèi)引”知識(shí)引進(jìn)、“黃金半小時(shí)”經(jīng)驗(yàn)分享等各類培訓(xùn)方式相融合，打造“春風(fēng)課堂”，讓越來(lái)越多的員工“露臉”“出圈”，真正做到“職工講、講職工”，把學(xué)習(xí)“春風(fēng)”吹進(jìn)高質(zhì)量人才的成長(zhǎng)課堂。

讓員工上臺(tái)講

在武漢卷煙廠人才培養(yǎng)方向及培訓(xùn)需求調(diào)查中，關(guān)于何為高素質(zhì)人才一問(wèn)，答案千人千面：要堅(jiān)定信念思想正、要立足崗位會(huì)操作、要遇到問(wèn)題能解決、要善學(xué)善思敢創(chuàng)新……

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。為確保員工抱負(fù)“落地開(kāi)花”，多樣人才“花開(kāi)遍野”，武漢卷煙廠開(kāi)始探索新思路：育人的關(guān)鍵在于“育苗”，而要挖掘出各領(lǐng)域人才的“新苗子”，讓優(yōu)秀的苗子拔節(jié)生長(zhǎng)，平臺(tái)是關(guān)鍵。

2023年年初，“春風(fēng)課堂”的設(shè)想應(yīng)運(yùn)而生。針對(duì)前期收集到的需求建議，“春風(fēng)課堂”融合了操作大講堂、技師大講堂、青年大講堂“三大講堂”，開(kāi)辟了知識(shí)沙龍、經(jīng)驗(yàn)交流、困難紓解、多維論壇、沙場(chǎng)練兵“五大欄目”，內(nèi)容覆蓋業(yè)務(wù)工作、生活技巧等多個(gè)方面。專業(yè)無(wú)限制、形式無(wú)限制的課堂形式，不僅讓每一位員工都能上臺(tái)講，也讓每一位員工上臺(tái)都能講，為人才發(fā)掘、能力培養(yǎng)注入了“一池春水”。

經(jīng)過(guò)深入調(diào)研和精心籌備，首堂“春風(fēng)課堂”在動(dòng)力車間創(chuàng)新工作室開(kāi)課，由車間技術(shù)設(shè)備員王曉鋒解讀天然氣點(diǎn)巡檢規(guī)范，并在線上同步直播。

“第一堂‘春風(fēng)課堂’反響極好，員工紛紛排隊(duì)預(yù)約后續(xù)的‘五小’寫作技巧、機(jī)器人大賽參觀見(jiàn)聞、夏季用電安全警示等課程?！闭劦健按猴L(fēng)課堂”在車間的影響力，動(dòng)力車間人力資源管理員李媛說(shuō)。

目前，“春風(fēng)課堂”系列活動(dòng)共開(kāi)展59期，覆蓋500余人次。“員工講、講員工”的模式為員工搭建起成長(zhǎng)成才的平臺(tái)，讓“學(xué)習(xí)之風(fēng)”吹拂而過(guò)。

按需求送課程

“最近師傅讓我學(xué)學(xué)施工項(xiàng)目跟進(jìn)，我是零基礎(chǔ)，該從哪里開(kāi)始呢？”動(dòng)力車間青年維修工周紹為苦惱道。

一旁的同事提醒他：“你可以到‘春風(fēng)課堂’約課小程序里找找?！?/p>

周紹為立刻拿起手機(jī)打開(kāi)小程序，當(dāng)看到“工廠項(xiàng)目、創(chuàng)新類別解析&工程招標(biāo)與投標(biāo)”課程正在排期中時(shí)，他立即一鍵勾選預(yù)約。

“春風(fēng)課堂”從供給側(cè)發(fā)力，緊扣車間生產(chǎn)運(yùn)行和員工能力提升，以小程序預(yù)約方式每月開(kāi)展課題征集，獲取員工對(duì)課程的真實(shí)需求和期待。同時(shí)，“春風(fēng)課堂”聯(lián)動(dòng)工廠鍋爐、真空空壓、空調(diào)制冷、數(shù)字化等創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，邀請(qǐng)?jiān)O(shè)備員、二級(jí)技師等，堅(jiān)持“外培知識(shí)引進(jìn)，內(nèi)培知識(shí)拓展”的原則，為全體員工開(kāi)展“點(diǎn)單、選廚、制菜、配送”式的精準(zhǔn)教學(xué)。

為使學(xué)習(xí)有實(shí)效，根據(jù)職工的現(xiàn)實(shí)需求，“春風(fēng)課堂”還創(chuàng)新改進(jìn)課程組織方式，采取“大+小”“通+?！钡恼n堂模式，由技術(shù)員、班組長(zhǎng)牽頭編制崗位通用類和專業(yè)類題庫(kù)，組織崗位練兵和進(jìn)修提升，通過(guò)“通專融合，以學(xué)為主，多樣成長(zhǎng)”，發(fā)揮出“大鍋大炒”凝共識(shí)，“小鍋小炒”補(bǔ)短板的作用。

武漢卷煙廠還在約課小程序上線了數(shù)據(jù)集納功能。小程序可根據(jù)學(xué)員點(diǎn)贊數(shù)量，自動(dòng)生成各類型課程的“榮譽(yù)體系”，給予各類優(yōu)質(zhì)課程“標(biāo)桿課堂”“精品課堂”等評(píng)價(jià)標(biāo)簽，推動(dòng)課堂質(zhì)量越來(lái)越好、受益群體越擴(kuò)越大。至“春風(fēng)課堂”開(kāi)辦的第59期，共有5項(xiàng)課程獲得“標(biāo)桿課堂”標(biāo)簽，6項(xiàng)課程獲得“精品課堂”標(biāo)簽，2人獲得優(yōu)秀獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策獎(jiǎng)。

為創(chuàng)新搭平臺(tái)

以點(diǎn)帶面、輻射引領(lǐng)是“春風(fēng)課堂”的終極目標(biāo)。

在一次數(shù)字化創(chuàng)新主題的“春風(fēng)課堂”上，電氣設(shè)備員許曉群有感而發(fā)：“對(duì)企業(yè)、工廠數(shù)字化創(chuàng)新思路的了解程度，對(duì)數(shù)字化創(chuàng)新平臺(tái)的應(yīng)用熟練程度，以及不同崗位之間交流的頻次，影響著我們的眼界和知識(shí)面。只有破除信息孤島，才能懂得什么才是發(fā)展所需，才能挖掘更多的設(shè)備數(shù)據(jù)價(jià)值?！?/p>

拋磚引玉，臺(tái)下，運(yùn)行、機(jī)修、電修不同班組的學(xué)員立足崗位實(shí)際展開(kāi)討論。

“按照數(shù)據(jù)趨勢(shì)曲線所示，除味設(shè)備過(guò)濾效果欠佳，濾網(wǎng)更換頻次是去年同期的2倍，維保師傅反饋拆卸安裝過(guò)程耗時(shí)又費(fèi)力?！?/p>

“可以將簡(jiǎn)易過(guò)濾棉替換成標(biāo)準(zhǔn)過(guò)濾網(wǎng)，在符合標(biāo)準(zhǔn)的前提下，滿足工藝要求。”

“我補(bǔ)充一下，由歷史數(shù)據(jù)生成的能耗基準(zhǔn)可有效預(yù)測(cè)設(shè)備使用壽命，對(duì)設(shè)備排期、維保周期安排等都具有良好的指導(dǎo)作用……”

思路打開(kāi)，“孤島”破除?！耙婚_(kāi)始，愿意承接項(xiàng)目、大膽創(chuàng)新改造的員工只有寥寥數(shù)人，如今依托課堂，我們成立了數(shù)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，大家只要有想法就會(huì)聚在一起討論，快速攻破難題?！闭勂稹按猴L(fēng)課堂”帶來(lái)的變化，常駐講師肖志斌感慨道。

春風(fēng)拂過(guò)，事事更新。集眾智、策群力，“轉(zhuǎn)輪除濕機(jī)組工藝參數(shù)自主優(yōu)化”“空壓生產(chǎn)協(xié)同系統(tǒng)的研制”……一個(gè)又一個(gè)優(yōu)質(zhì)課題在“春風(fēng)課堂”不斷改進(jìn)和優(yōu)化，一個(gè)又一個(gè)構(gòu)想最終落地見(jiàn)效。資源共用、信息共享、力量共聯(lián)，“春風(fēng)課堂”已成為大家研討工作、展現(xiàn)亮點(diǎn)、交流提升的新舞臺(tái)，激發(fā)出人才隊(duì)伍“向下扎根”和“向上成長(zhǎng)”的無(wú)限潛能。

春風(fēng)化雨，其樂(lè)未央。春風(fēng)進(jìn)課堂，是以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的滋養(yǎng)，護(hù)花而生，讓學(xué)習(xí)與創(chuàng)新蔚然成風(fēng)，為企業(yè)輸送更多高素質(zhì)人才，助力企業(yè)更好、更快地走進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的“春天里”。