“琛哥，快來，庫區(qū)設(shè)備發(fā)生故障啦！”

6月的一個(gè)工作日，在紅河卷煙廠制絲車間休息室內(nèi)，正寫著維修記錄的電氣維修工朱燦琛，接到加香崗位操作工鄧文文電話后，和同事李俊杰拔腿就沖向車間貯絲高架庫。

和操作工詳細(xì)交流后，他們便找到了故障點(diǎn)。李俊杰轉(zhuǎn)頭對身旁的朱燦琛說道：“琛哥，快翻翻你的‘小作文’，看看以前有沒有出現(xiàn)過類似的情況?！?/p>

李俊杰口中說的“小作文”，其實(shí)是朱燦琛寫的設(shè)備維修、生產(chǎn)操作經(jīng)驗(yàn)。

2015年，朱燦琛參加工作后，就一直在制絲車間工作，從2020年底開始學(xué)習(xí)車間庫區(qū)物流系統(tǒng)。踏實(shí)好學(xué)的他，每次處理完設(shè)備故障或是知道庫區(qū)操作工人有操作困惑后，朱燦琛都喜歡復(fù)盤梳理，形成經(jīng)驗(yàn)庫，給大家留下了愛寫“小作文”的印象。

朱燦琛在排查設(shè)備故障。楊春婭攝

每次庫區(qū)設(shè)備發(fā)生故障，維修人員可謂是“如臨大敵”，但類似故障，經(jīng)常是隔幾年又會發(fā)生一次?！皩S修人員來說，有經(jīng)驗(yàn)可借鑒，維修效率會大大提升?！敝鞝N琛說。

來到庫區(qū)學(xué)習(xí)后，朱燦琛將“寫庫區(qū)設(shè)備維修經(jīng)驗(yàn)”這件事放在了心上。每次維修完，朱燦琛就扎進(jìn)離庫區(qū)最近的維修間，在電腦上寫起“小作文”，同事們湊近一看，才知道他在復(fù)盤設(shè)備故障。

日積月累，隨著寫的“小作文”越來越多，朱燦琛維修庫區(qū)物流設(shè)備的技能水平也得到了質(zhì)的提升。

朱燦琛在成為電氣維修工前，是切絲工段的操作工，5年的操作經(jīng)歷，他沉浸式體驗(yàn)過操作工的“煩惱”。

朱燦琛正在講解。楊春婭攝

他寫的操作類“小作文”，聚焦操作人員日常的操控難點(diǎn)、堵點(diǎn)，共享“優(yōu)秀操作法”。

“寫是寫好了，但怎樣才能確保質(zhì)量？怎樣才能讓自己的‘小作文’發(fā)揮更大作用？”這是朱燦琛每次寫完“小作文”后總會嘀咕、反問自己的問題。

朱燦琛會拉著維修同事討論、復(fù)核自己梳理的處理方法是否合理、正確，還得經(jīng)過模擬測試后；操作類“小作文”，他會和操作工反復(fù)確認(rèn)步驟，現(xiàn)場演練。

經(jīng)過群組、班組審核后，他寫的維修、操作“小作文”得以推廣，他個(gè)人的“法寶”變成了生產(chǎn)中的經(jīng)驗(yàn)，庫區(qū)設(shè)備維修變得“有典可查”，維修效率得以提高，庫區(qū)操作工的操控技能得到提升，琛哥也成了大家心目中“最懂操作的維修工”。