當(dāng)前，湖南中煙常德卷煙廠正處于“智造”轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，青年人才作為創(chuàng)新活力的“源頭活水”，已成為工廠實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的核心動(dòng)能。為助力青年員工加速成長、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與企業(yè)發(fā)展同頻共振，該廠從制度創(chuàng)新破局、車間賦能提效、班組精準(zhǔn)培育三個(gè)維度發(fā)力，構(gòu)建起一套全方位、多層次、立體化的青年人才培養(yǎng)體系，既為青年員工搭建了施展才華的廣闊舞臺(tái)，也為工廠的持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展注入了源源不斷的青春活力。

制度破壁：打破成長壁壘，架起青年成才 “登云梯”

“過去想進(jìn)技術(shù)崗，專業(yè)不對口就是座難以逾越的大山，現(xiàn)在不一樣了，只要能力足夠，我也能成為維修工！” 青年員工潘澤鑫的感概，是常德卷煙廠制度創(chuàng)新的生動(dòng)注腳。

今年以來，為打破青年職業(yè)發(fā)展的“天花板”，該廠團(tuán)委聯(lián)合人力資源部門推動(dòng)制度改革，用制度為青年成長“鋪路搭橋”。一方面，打破部分關(guān)鍵崗位專業(yè)限制，建立“能力優(yōu)先”的選拔機(jī)制，像潘澤鑫這樣學(xué)土木工程卻對設(shè)備維修感興趣的員工，只需要通過車間崗位見習(xí)考核并拿到結(jié)業(yè)證書后，就能報(bào)崗維修工，開啟跨界成長之路；另一方面，創(chuàng)新設(shè)立“青年專家”，針對技術(shù)突出、表現(xiàn)優(yōu)異的青年員工，搭建階梯式職業(yè)發(fā)展通道，有效規(guī)避 “能力陡坡”與“職業(yè)平臺(tái)期”。該制度自 9 月發(fā)布以來，已有8名初步符合條件的青年員工進(jìn)入“青年專家”考察名單，既為工廠儲(chǔ)備了骨干力量，更讓廣大青工清晰看到了職業(yè)發(fā)展的“目標(biāo)清單”。

圖為青年員工正在勞模創(chuàng)新工作室備戰(zhàn)省級(jí)大賽

“我們希望通過制度創(chuàng)新，進(jìn)一步完善青年專業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)儲(chǔ)備機(jī)制，激勵(lì)更多青年員工立足崗位扎根成長，把個(gè)人理想融入工廠發(fā)展大局?！睆S團(tuán)委書記裴廣山表示，后續(xù)還將根據(jù)實(shí)施情況動(dòng)態(tài)優(yōu)化制度細(xì)節(jié)，讓人才培養(yǎng)更貼合青年需求、更契合企業(yè)發(fā)展。

車間賦能：技能素養(yǎng) “雙管齊下”，打造青年成長 “加油站”

“‘周末課堂’太實(shí)用了！能學(xué)到平時(shí)沒遇到過的故障處理方法，以后遇到這些問題就不怕了?！?去年入職的新員工熊智口中的“周末課堂”，是卷包車間團(tuán)總支針對青工技能短板打造的特色品牌。

卷包車間邀請專家、工匠、行業(yè)技術(shù)能手擔(dān)任講師，圍繞設(shè)備操作、質(zhì)量管控等核心技能開展8人小班教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)新采用“3+X”教學(xué)模式——“3”指3次集中理論授課，幫助學(xué)員系統(tǒng)掌握專業(yè)知識(shí)；“X”為不限次數(shù)的個(gè)性化實(shí)操課程，學(xué)員根據(jù)自身需求，主動(dòng)聯(lián)系老師，利用設(shè)備輪保、維修、調(diào)試等契機(jī)開展實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)“理論 + 實(shí)踐”深度融合。截至目前，課堂已開展5期，覆蓋青工424人次，有32名青工通過培訓(xùn)走上維修相關(guān)崗位。

圖為“周末課堂”實(shí)操培訓(xùn)現(xiàn)場

在提升專業(yè)技能提升之外，車間同樣重視青年員工的素養(yǎng)培育。卷包車間團(tuán)總支聯(lián)合工廠紀(jì)檢監(jiān)察部依托新媒體平臺(tái)打造“節(jié)氣說廉”品牌——以二十四節(jié)氣為文化載體，組織青年員工挖掘節(jié)氣背后的廉潔故事?！啊?jié)氣說廉’品牌不僅是廉潔教育平臺(tái)，同時(shí)也是小伙伴們展示自我的‘練兵場’，從素材收集、插圖制作、H5 制作與排版發(fā)布等全流程工作都是我們車間青工團(tuán)隊(duì)獨(dú)立完成的?！本戆囬g團(tuán)總支書記向琪玲欣慰的說道，“他們的工作獲得了職能部門的高度認(rèn)可?！?/p>

班組培育：精準(zhǔn) “滴灌” 因材施教，筑牢人才成長 “育苗圃”

“班組是一個(gè)‘育苗圃’，里面的每個(gè)青工都是不一樣的‘種子’，有的需要多澆水，有的需要多曬太陽。要摸清每顆‘種子’的需求，給它們最合適的生長環(huán)境?！本戆囬g乙班黨建專員譚文康的比喻中藏著基層班組對青工培養(yǎng)的深刻理解。

圖為青年員工參與班組新聞寫作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

為實(shí)現(xiàn) “因材施教”，各基層班組建立“青工成長檔案”，實(shí)行 “一人一檔、動(dòng)態(tài)跟蹤” 管理。針對剛?cè)肼毜摹靶旅纭?#xff0c;班組會(huì)對其學(xué)習(xí)培訓(xùn)、崗位歷練、實(shí)踐成果、成長感悟等情況進(jìn)行為期三年的全程記錄，細(xì)致觀察 “種子” 的萌芽狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)策略；對于在崗位工作 1 年以上、具備一定基礎(chǔ)的“壯苗”，班組則根據(jù)成長檔案中記錄的技能優(yōu)勢與職業(yè)發(fā)展意愿，為其精準(zhǔn)匹配更適配的崗位，助力 “人崗相適、人盡其才”。2024 年入職的青工熊嘉怡，19 歲便加入中國共產(chǎn)黨，成長檔案中清晰記錄著其在通訊稿撰寫方面的積極表現(xiàn)與突出能力，基于這份特長與成長軌跡，班組引導(dǎo)她走上了人文員崗位。

此外，班組還制定了《青工積分管理辦法》，在傳統(tǒng)核心業(yè)務(wù)指標(biāo)基礎(chǔ)上，增設(shè)“文化宣傳、文體建設(shè)”兩大維度，將寫作、攝影、短視頻制作、體育競技等非設(shè)備操作類能力納入積分體系，真正實(shí)現(xiàn)“人人盡展其才”。

從制度創(chuàng)新到車間賦能，再到班組培育，常德卷煙廠在青年人才培養(yǎng)的探索上從未停歇。未來，工廠將持續(xù)深化“1+3+1” 人才體系建設(shè)，不斷優(yōu)化培養(yǎng)模式、拓寬成長通道，讓更多青年員工在企業(yè)高質(zhì)量中展現(xiàn)磅礴的青春力量。