“互聯網+”時代，信息技術與教育培訓深度融合并逐步形成了一套新載體、新方法和新模式。行業(yè)“十四五”發(fā)展期間，如何做好“融合創(chuàng)新”這篇文章，推動各類教育培訓資源的創(chuàng)新整合、優(yōu)化提升，進一步激發(fā)企業(yè)成長力、全員創(chuàng)造力、平臺生命力，值得各單位深入思考與探索實踐。

探索學習提升“微平臺”。目前，互聯網在線學習教育以傳播快、學習方式靈活等特點，在教育培訓中逐步得到應用并影響著教育培訓形式的變革。面對新形勢，一方面，要強化“互聯網+教育培訓”引領，堅持將新思想、新理念、新載體融入教育培訓，促進教育培訓與互聯網創(chuàng)新融合，將創(chuàng)新教育培訓的載體、方法、機制和模式作為推動“融合創(chuàng)新”的抓手，持續(xù)在員工培訓、內訓師隊伍建設、導師制培養(yǎng)、高層次人才引領、校企合作等方面下功夫，探索融合創(chuàng)新的方式方法，構建更具活力、實效性更強的教育培訓體系。另一方面，要深化兼職培訓師隊伍培養(yǎng)，創(chuàng)新兼職培訓師遴選和考核標準，增設兼職培訓試用期管理，提升其課件制作、備課、講課的能力水平，探索授課培訓方式方法，抓好“線上+線下”培訓，幫助員工發(fā)散思維，調動全員愛學習、齊分享的積極性，實施內訓師和學員“雙平臺”提升，及時為一線內訓人才搭建展示平臺，增強全員戰(zhàn)略執(zhí)行力和學習創(chuàng)新力。

探索教育課堂“微學習”。目前，個別企業(yè)仍存在教育培訓與互聯網融合創(chuàng)新不充分、培訓課程針對性不強、實用性差等情況。面對新形勢，一方面，要探索一體化教培模式，借助“互聯網+”思維，構建員工教育培訓體系，建立培訓需求、策劃、實施、學習、考核、評估一體化信息系統。完整的培訓學習信息系統可以把內容拓展到知識管理、資源共享、員工發(fā)展規(guī)劃、人力資源管理與評價等方面，對員工的發(fā)展形成全鏈條管理，可探索將員工年度績效考核列入信息平臺中，將員工年度學習課時、學習記錄、學習效果等資料作為年度績效考核的重要依據，發(fā)揮培訓學習信息系統在人力資源管理中的一體化作用。另一方面，要優(yōu)化網絡學習模塊，提高全員網絡學院人均課時和網絡學習率，借助中國煙草網絡學院、學習強國App、相關工作群等，開展網上授課和線上培訓，引導全員自學各業(yè)務模塊學習資料。發(fā)揮網絡學習平臺的優(yōu)勢，將培訓內容化整為零，分割成不同層面的知識點，制作微視頻，方便大家利用碎片化時間進行學習。

探索教育培訓“微定制”。行業(yè)許多單位都在加快網絡教育資源建設，但網絡培訓資源、課程資源建設、融合創(chuàng)新方法等方面仍需加快步伐。一方面，要深化智慧培訓作用發(fā)揮，將“互聯網+”融合創(chuàng)新的理念、架構、模式宣貫到位，通過思想觀念轉變、管理模式轉變，夯實教育培訓基礎，提升培訓工作質量，通過平臺打破邊界，實現互聯互通，推動“互聯網+”融合創(chuàng)新模式的全面落地和內外貫通。另一方面，探索學習課程庫，借助“互聯網+”，結合實際工作、員工隊伍知識掌握情況、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、員工績效提升方向等，建立屬于企業(yè)的線上課程庫，探索項目式教育培訓，圍繞業(yè)務模塊開展培訓，借助微課堂、員工講堂、讀書打卡等開展全員讀書活動，促進相互學習、分享借鑒，形成一批可供學習借鑒、“線上+線下”深度互動的樣板課程。

總之，推動“互聯網+教育培訓”融合創(chuàng)新任重道遠，需要我們每位煙草人求新求變、勇于實踐，持續(xù)賦能企業(yè)軟實力提升，推動企業(yè)高質量發(fā)展。