吃飯有“飯搭子”，旅游有“旅游搭子”，運動有“運動搭子”，“搭子”成為當下一種熱門的社交關系。在“萬物皆可搭子”的當下，零陵卷煙廠也存在著一群“一起生活、一起工作、一起進步、……”的“搭子”。

“我和我的‘搭子’經(jīng)常相約在車間的創(chuàng)新工作室，利用業(yè)余時間來總結和鞏固我們的專業(yè)知識。每當我想松懈時，只需看到我的‘搭子’在努力的學習，我就會重新充滿動力。未來，我期望與我的‘搭子’共同努力，爭取成為一個具備多方面才能的復合型人才。”該廠車間青年員工張健說到。

（圖為車間“搭子”在討論電路接線問題）

過去，車間內(nèi)員工的學習主要以個人自學為主，缺乏計劃和明確的學習目標，學習內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和目的性，學習效果甚微。自從該廠開展“找搭子”活動后，車間員工根據(jù)各自的崗位特點、技術水平、學習能力等實際情況，尋找適合自己的“搭子”。這種“找搭子”的團隊協(xié)作模式，不僅使每個員工的才能和能力得到了充分的展現(xiàn)和認可，更打破了傳統(tǒng)的學習模式，讓員工在更寬廣的領域中尋找共同點和互相學習的機會。

（圖為車間“搭子”利用業(yè)余時間集中交流學習）

現(xiàn)在，車間“搭子”們互相提供新思路、新想法，互相借鑒學習，共同保持創(chuàng)新活力，比速度、比效率、比貢獻，苦練技術本領，努力在各自的領域中迅速成為行家里手。同時，車間還通過開展合理化建議、技術革新、“五小”發(fā)明創(chuàng)新、QC小組和降本增效等活動，持續(xù)提升員工專業(yè)素養(yǎng)，達到以用促學、以培促長的目的?！按钭印痹诟髯缘膷徫簧?#xff0c;用1+1>2的能量，共同為高質(zhì)量生產(chǎn)保駕護航，形成了一種“學、幫、比、趕”的良好氛圍。在這種“合作”的氛圍下，員工之間實現(xiàn)了“互補”，在互補中達到了“共贏”。整個車間在合作與互補中，學習氛圍越來越濃厚，學習動力也越來越強，車間的整體素質(zhì)不斷提升。

“‘搭子’模式在車間內(nèi)形成了積極向上、互幫互助的學習氛圍，有效推動了員工的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的提升。通過‘找搭子’，員工們找到了適合自己的學習伙伴，相互激勵、相互學習，不僅提高了學習效率，還增強了團隊協(xié)作能力。在‘搭子’們的共同努力下，車間的創(chuàng)新活力得到了充分激發(fā)，員工們的技術水平得到了不斷提高，為車間的高質(zhì)量生產(chǎn)提供了有力保障?！痹撥囬g負責人表示。

下一步，零陵卷煙廠將持續(xù)推進“搭子”模式，讓更多的員工參與到“找搭子”中來，進一步激發(fā)員工的創(chuàng)新活力，提升員工的專業(yè)技能和全面素質(zhì)，為企業(yè)的穩(wěn)健和持續(xù)發(fā)展提供堅實保障。