“超，1號(hào)堆垛機(jī)貨叉不工作了，已經(jīng)停機(jī)幾分鐘了，你來(lái)看一下。”“趕緊啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)，用2號(hào)堆垛機(jī)頂上，不能耽誤車間生產(chǎn)?！薄陉兾髦袩煿I(yè)有限責(zé)任公司旬陽(yáng)卷煙廠的物流分中心，電氣技術(shù)員劉永超正在和同事們處理機(jī)器故障。?

9年前，大學(xué)畢業(yè)的劉永超來(lái)到旬陽(yáng)卷煙廠，面對(duì)稚嫩的他，維修班老師傅發(fā)出疑問(wèn)：“這位其他車間過(guò)來(lái)的90后，真可以搞定我們物流設(shè)備嗎？”帶著質(zhì)疑，劉永超開(kāi)啟了他的“從業(yè)路”。專注、認(rèn)真是劉永超工作以來(lái)始終秉持的態(tài)度，也正是如此，他從一名車間輔助工成為如今物流分中心電氣技術(shù)員，書寫出屬于自己的青春奮斗記。?

如今，盡管已經(jīng)工作九年，但工作中依然會(huì)面臨“新問(wèn)題”，尤其是設(shè)備技術(shù)的更新迭代，更需要技術(shù)員不斷地學(xué)習(xí)。作為電氣技術(shù)員，隨著設(shè)備的更新，劉永超的相關(guān)知識(shí)也在不斷更新，面對(duì)新設(shè)備出現(xiàn)的問(wèn)題，他總能找出答案。?

“堆垛機(jī)停工了，到底是哪里出了問(wèn)題？”經(jīng)過(guò)不斷地翻找圖紙、查找資料、閱讀文獻(xiàn)，劉永超找到了答案：“問(wèn)題應(yīng)該出在通訊電纜部分?！彼S即組織大家從機(jī)載配電柜接了一條臨時(shí)電纜，終于堆垛機(jī)動(dòng)了！?

劉永超對(duì)設(shè)備進(jìn)行二次校驗(yàn)調(diào)試。趙繼峰供圖

作為技術(shù)骨干，劉永超深刻意識(shí)到，解決問(wèn)題的過(guò)程就是對(duì)專業(yè)深耕和鉆研的過(guò)程。為了能夠熟練掌握車間每臺(tái)機(jī)器的性能和結(jié)構(gòu)，他不僅深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能，還利用工作之余自學(xué)了西門子PLC程序編輯、stc50單片機(jī)程序編輯和Python程序編輯，面對(duì)部分同事的不解，劉永超說(shuō)：“知識(shí)不會(huì)白學(xué)，總有一天用得上?！?

某次成品高架庫(kù)出庫(kù)巡查時(shí)，劉永超查閱運(yùn)行記錄發(fā)現(xiàn)高架庫(kù)入庫(kù)件上出現(xiàn)過(guò)“混牌”的現(xiàn)象，雖然操作工當(dāng)時(shí)已解決，但這一現(xiàn)象的存在或許就是下一個(gè)事故隱患。為了解決這一隱患，劉永超不斷在腦海中梳理生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)機(jī)器的運(yùn)行機(jī)制。?

“我們對(duì)PLC編程很熟悉，既然系統(tǒng)目前改不了，那我們就從電控入手?！痹趧⒂莱慕ㄗh下，團(tuán)隊(duì)集思廣益尋找最優(yōu)方案，決定在程序內(nèi)增加二次判斷，若1秒內(nèi)沒(méi)接到上位系統(tǒng)反饋的目標(biāo)地址，強(qiáng)制此件產(chǎn)品剔入環(huán)線，重新入庫(kù)掃碼，避免入庫(kù)混道現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)于劉永超這種處處留心、時(shí)刻鉆研的精神，廠里的同事們都豎起大拇指。?

在自我學(xué)習(xí)進(jìn)步的同時(shí)，劉永超還充分發(fā)揮“傳幫帶”作用，力推導(dǎo)師帶徒、技能鑒定、技術(shù)比武等活動(dòng)開(kāi)展，幫助電氣維修工盡快提升技能水平。在做QC課題期間，他陪著發(fā)布人員白天練習(xí)、鑒定考生晚上做題，堅(jiān)持了整整一個(gè)月，最終由他主持編寫的《片煙庫(kù)入庫(kù)作業(yè)調(diào)度系統(tǒng)的研制》獲得公司QC成果發(fā)布會(huì)二等獎(jiǎng)。