昨天，教育部網(wǎng)站公布了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。給學(xué)前孩子的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域的成長(zhǎng)設(shè)定了一個(gè)“階梯”狀的標(biāo)準(zhǔn)。政府希望通過(guò)這部《指南》有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，防止和克服“小學(xué)化”傾向。（10月16日《京華時(shí)報(bào)》）

　　《指南》明確了：3歲學(xué)會(huì)不跟陌生人走；4歲學(xué)會(huì)體諒父母辛勞；5歲學(xué)會(huì)說(shuō)出家庭住址；6歲學(xué)會(huì)接受不同意見(jiàn)等。雖然不能把《指南》當(dāng)作“標(biāo)尺”，無(wú)疑為家長(zhǎng)以及幼兒園教育起到了指引迷津的作用，防止將幼兒教育“小學(xué)化”。

　　現(xiàn)實(shí)生活中，不難發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)以及幼兒園將幼兒教育小學(xué)化，一些幼兒園甚至跟小學(xué)一樣，實(shí)行期末考試制度，分名次，促使家長(zhǎng)之間出現(xiàn)攀比，本來(lái)是小學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，過(guò)早地讓幼兒學(xué)習(xí)，其實(shí)，這一現(xiàn)象，這一不利于幼兒成長(zhǎng)的教育方式早有專家提出，沒(méi)有得到家長(zhǎng)以及幼兒園引以為戒。不少家長(zhǎng)抱有“不讓孩子輸在起跑線上”的教育理念，孩子剛會(huì)說(shuō)幾句中國(guó)話，就給孩子報(bào)所謂的英語(yǔ)班，剛會(huì)蹣跚學(xué)步，就為孩子報(bào)什么音樂(lè)班，學(xué)一些孩子誤以為玩具的樂(lè)器。且不知，過(guò)早地使孩子失去了玩興，失去了好奇心，孩子過(guò)早地受到束縛，是對(duì)孩子日后學(xué)習(xí)興趣的扼殺，是對(duì)孩子聰明才智的壓制。

　　盼兒成龍，望女成鳳，是天下所有為人父母之心愿，其它地方可以省略，唯獨(dú)在孩子身上不能省，為了孩子能鶴立雞群，家長(zhǎng)們煞費(fèi)苦心，絞盡腦汁，擲重金為孩子鋪設(shè)棟才之途，登頂之路，卻忽略了，世間萬(wàn)事，不能違背其成長(zhǎng)規(guī)律，將處在冬眠期的植被，讓其過(guò)早地接受冰霜的洗禮，不僅成為不了綠茵，會(huì)過(guò)早地凋零。孩子該有孩子的天性，不能揠苗助長(zhǎng)，每一階段該有孩子應(yīng)懂的東西，不能人為地給予剝奪。《指南》的公布，家長(zhǎng)及幼兒園，該是從《指南》中悟出育兒之道，幼教之津，使孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)有用之人。

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