當(dāng)提到教育孩子孰重孰輕時，我們是各有說辭，當(dāng)在教育孩子方面出了問題時，大家一塊地找問題找原因找失誤，結(jié)果是，都不是自己的錯，將責(zé)任推給了他人。在鄙人看來，人的成長過程家庭是孩子的啟蒙老師，是這棵幼苗長成什么樣的關(guān)鍵，待孩子進(jìn)入了學(xué)校，老師是孩子汲取知識，修身養(yǎng)性的指路者和培養(yǎng)者。另外，社會是座大染缸，通過這個染缸，孩子變幻著不同的顏色，對在家庭和學(xué)校給予的認(rèn)識，在社會生活中得以驗(yàn)證，重新認(rèn)知。家庭和學(xué)校是一個人樹立什么樣的人生觀、世界觀、價值觀的關(guān)鍵。

　　時下，太多的抱怨聲充斥著孩子，不是孩子的認(rèn)識出了問題，而是抱怨聲淹沒了孩子。網(wǎng)絡(luò)的快速傳播，有著極大的呼應(yīng)效應(yīng)，就出現(xiàn)了一些不好的現(xiàn)象，一旦出了事情，謾罵聲一片，個個都是正義者，個個都是評論家，某些政策還在醞釀之中，轉(zhuǎn)瞬間，人們的身份又成了政策的指導(dǎo)者，這些的怨聲載道對孩子是一種精神上的污染，左右著孩子社會價值的傾向，孩子們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺上看到的是一些對他們成長不利的埋怨聲。

　　作為孩子成長的第一位老師家長，我們盼望孩子日后成龍成鳳，要充分地認(rèn)識到，我們?nèi)绾螢楹⒆哟蛳鲁升埑渗P的基礎(chǔ)，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，少一些抱怨聲，多幾分正能量，幾分陽光，不僅為孩子提供物質(zhì)基礎(chǔ)，更多的是豐富孩子的精神世界，使他們有著積極向上的人生態(tài)度，良好的分辨是與非的能力。

　　學(xué)校是孩子汲取知識的熔爐，從老師的為人師表中得到做人處事的真諦，給他們的今后生活、學(xué)習(xí)、工作打下良好的價值曲向，正確地面對社會，面對人生，面對形形色色不同的人群。在考量學(xué)習(xí)，追求分?jǐn)?shù)的同時，更要注重學(xué)生的品德培養(yǎng)，掌握知識的同時，精神世界得到充實(shí)，得到提升。

　　在我們抱怨這抱怨那的時候，我們要整肅自己的言論，言論自由不是信口開河，不負(fù)責(zé)任的亂說，無中生有的猜測，不是謾罵指責(zé)，而是督促改正，糾修偏差的善言善語，這些不顧一切的抱怨謾罵影響著孩子的心靈，容易讓孩子產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識。教育孩子，需要我們的家庭，我們的學(xué)校，我們的社會共同來完全這個系統(tǒng)而又復(fù)雜的工程，給孩子們提供一個良好而又健康的環(huán)境。教育孩子是一種責(zé)任，這個責(zé)任關(guān)乎著國家的發(fā)展，民族的希望和未來，當(dāng)認(rèn)真對待，悉心呵護(hù)。

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