煙草在線專(zhuān)稿　　人間五月天，求職高峰時(shí)。此際，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)意見(jiàn)，督促高校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，正如參與制定《意見(jiàn)》的學(xué)者所說(shuō)：“像是給學(xué)生的人生選擇‘自助餐’里增添了一道菜。”實(shí)際上，這不僅僅出于化解就業(yè)壓力的現(xiàn)實(shí)考量，更源于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代要求。自今年政府工作報(bào)告提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，如何鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一直是熱門(mén)話題，如何進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育顯得尤為迫切。

　　創(chuàng)新，是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力；創(chuàng)業(yè)，是興旺發(fā)達(dá)的源泉。這兩年，有一種變化悄然發(fā)生?！肮紵帷背掷m(xù)降溫，很多大學(xué)生不再渴望走進(jìn)“保險(xiǎn)箱”，不滿足于捧上“鐵飯碗”；與之形成鮮明對(duì)比的是，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱火，不少大學(xué)生不僅“隔岸觀火”且“下海撈魚(yú)”，諸如擺地?cái)?、開(kāi)網(wǎng)店、回鄉(xiāng)當(dāng)農(nóng)場(chǎng)主之類(lèi)不再是新聞。這一方面折射大學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變，另一方面表明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正成為時(shí)代潮流。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)令人向往，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路上并非一帆風(fēng)順，有成功典范，也有失利教訓(xùn)。人民日?qǐng)?bào)的調(diào)查顯示，盡管?chē)?guó)家多次出臺(tái)政策鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，但高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率一直在1%左右徘徊，成功率僅約10%；缺資金、缺經(jīng)驗(yàn)、缺機(jī)會(huì)，日益成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“攔路虎”。無(wú)論成功的經(jīng)驗(yàn)，還是失敗的教訓(xùn)，都有規(guī)律可循，都說(shuō)明了這樣一個(gè)常識(shí)：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，既需要個(gè)人修為，又要有相應(yīng)的社會(huì)環(huán)境；既需要物質(zhì)支撐，又需要思想土壤。

　　大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主體，“打鐵還得自身硬”。與過(guò)去相比，如今大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情確實(shí)高了很多，認(rèn)識(shí)也深刻了不少，但也有人一講創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就容易大腦升溫，總想“白手起家”。說(shuō)句實(shí)在話，“市場(chǎng)有風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)須謹(jǐn)慎”，并非每個(gè)人都適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也不是要每個(gè)人都到商海里暢游一番。它首先要求大學(xué)生對(duì)自己有清醒認(rèn)知、對(duì)人生有明確定位，不盲目不盲從。其次還要求有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的本領(lǐng)。找準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)切入口、把握商機(jī)，應(yīng)對(duì)市場(chǎng)挑戰(zhàn)、化解危機(jī)，不但需要見(jiàn)識(shí)、膽識(shí)，更需要知識(shí)、閱歷。兩手空空闖市場(chǎng)，就如同沒(méi)學(xué)會(huì)游泳就一猛子扎進(jìn)海里，結(jié)果可想而知。

　　高校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的溫室，教育培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)重能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不斷升溫，很多高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育日益重視，但一個(gè)突出問(wèn)題是，不少學(xué)校往往重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)灌輸輕能力培養(yǎng)，近年出現(xiàn)大學(xué)生“求職難”與市場(chǎng)“技工荒”的矛盾即是例子；特別是，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步晚、底子薄，資金投入不足、師資力量缺乏，導(dǎo)致一些機(jī)構(gòu)淪為“花架子”。所以，有必要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)主渠道，改變以往的慣性思路，變知識(shí)灌輸為能力培養(yǎng)，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)性、針對(duì)性、適用性，爭(zhēng)取讓大學(xué)生少走彎路、少交“學(xué)費(fèi)”。眼下，有高校與企業(yè)深度對(duì)接，如邀請(qǐng)企業(yè)家與大學(xué)生面對(duì)面，不失為一種好辦法。

　　社會(huì)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)，扶上馬還要多送一程。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是大勢(shì)所趨，社會(huì)對(duì)待大學(xué)生創(chuàng)新尤其是創(chuàng)業(yè)的態(tài)度已大為改觀，但一些投向失利者的苛責(zé)目光時(shí)有可見(jiàn)，一些事實(shí)性的歧視仍然存在。比如，從國(guó)家到地方出臺(tái)了不少貸款優(yōu)惠政策，但銀行的門(mén)檻比想像的高得多；一些名校雖然與創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)構(gòu)近在咫尺，可入駐條件比想象的要苛刻，離大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者期望的距離還比較遠(yuǎn)。與此同時(shí)，一些行業(yè)的準(zhǔn)入門(mén)檻過(guò)高，令有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生不得其門(mén)?？傊?#xff0c;在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)舞臺(tái)上，大學(xué)生還很稚嫩，地位相對(duì)弱勢(shì)，亟須更多扶助扶持。多給政策，多開(kāi)綠燈，才能讓他們少碰壁、少“受傷”，否則，很可能扼殺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的萌芽。

　　《意見(jiàn)》為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了條件，給大學(xué)生的“自助餐”添了飯加了菜。但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，《意見(jiàn)》從發(fā)布到落實(shí)同樣有很長(zhǎng)路要走，有不少的坎要跨越。“菜”做得好不好、吃起來(lái)香不香，個(gè)人、高校、社會(huì)的努力，一個(gè)不能少，一項(xiàng)不能弱。