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討論問(wèn)題、商量決策的時(shí)候也要吸煙；一個(gè)人在思考問(wèn)題的時(shí)候吸煙，兩個(gè)人在商量事情的時(shí)候也吸煙，一群人在開會(huì)的時(shí)候也吸煙；走路吸煙、坐下吸煙、甚至有
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斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，做到“方法圍著學(xué)員思考”，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一是訂單式教育。每次培訓(xùn)前，下發(fā)專門的調(diào)查表，要求員工圍繞課題，
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站在高層次思考問(wèn)題，理論的前瞻性，思想的集要性很強(qiáng)，同時(shí)語(yǔ)言風(fēng)趣，通俗易懂。王正教授的“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”看似枯燥，但經(jīng)他之口
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，加強(qiáng)基層建設(shè)、開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不能一蹴而就。我們?cè)诤芏喾矫孢€處于夯實(shí)階段，需要深入思考、勇于探索、克服難點(diǎn)。只有打牢穩(wěn)固的基礎(chǔ)
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，綜合判斷質(zhì)量問(wèn)題的水平大幅提升，使質(zhì)量問(wèn)題能夠以系統(tǒng)思考的方式加以改進(jìn)。特別系統(tǒng)學(xué)習(xí)了數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析后，解讀數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)的能力不斷加強(qiáng)，讓數(shù)據(jù)
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？”“你看看我和其他乞丐有什么不同的地方？”我仔細(xì)打量他，頭發(fā)很亂、衣服很破、手很瘦，但都不臟。他打斷我的思考，說(shuō)：“人們
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，檢查核查還不到位的狀況時(shí)有發(fā)生，效果也不很顯著。
對(duì)縣級(jí)局開展內(nèi)管工作的解決對(duì)策思考
針對(duì)縣級(jí)局開展內(nèi)管工作中存在的認(rèn)識(shí)不夠、業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)、檢查工作原則性不強(qiáng)
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對(duì)于本部電影，筆者更傾向于從品牌的角度來(lái)思考，其實(shí)，從某種程度，這部電影就是一堂生動(dòng)的品牌課。
首先，品牌從名字開始
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學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，客觀地評(píng)價(jià)，并傳承其精華，舍棄其糟粕。
總之，四周的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，通過(guò)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上的不足
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、文化實(shí)踐季、文化提升季、文化成果季“四個(gè)主題季”活動(dòng)，讓員工在參與中陶冶思想情操，提升自身素養(yǎng)。三是面上推進(jìn)和特色打造相結(jié)合。我們始終堅(jiān)持系統(tǒng)思考、系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)實(shí)施
