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、受理、反饋、查詢的“走流程”全鏈條工作中。通過(guò)換位體驗(yàn)、下沉走訪等方式，切實(shí)站在群眾的角度換位思考，精準(zhǔn)找準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵所在，進(jìn)而有針對(duì)性地補(bǔ)短板、促提升
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展現(xiàn)了基層單位對(duì)當(dāng)前營(yíng)銷工作重點(diǎn)領(lǐng)域和難點(diǎn)問(wèn)題的深入思考和研究。
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參訓(xùn)人員了解智能制造相關(guān)理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)際工作深入思考智能化需求與應(yīng)用場(chǎng)景，共同推進(jìn)企業(yè)智能化建設(shè)。
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指標(biāo)工藝質(zhì)量測(cè)評(píng)問(wèn)題進(jìn)行了交流討論，表示在工作中要多交流、多思考、多行動(dòng)，積極主動(dòng)參與測(cè)評(píng)指標(biāo)的改善工作。
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有限責(zé)任公司南昌卷煙廠書(shū)友協(xié)會(huì)舉辦了“讀書(shū)與家風(fēng)”主題沙龍。青年員工分別介紹自己喜愛(ài)的經(jīng)典書(shū)籍，圍繞“讀書(shū)與家風(fēng)”展開(kāi)熱烈交流，大家時(shí)而沉浸其中認(rèn)真思考，時(shí)而發(fā)言
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。此次培訓(xùn)班課程分別是《職場(chǎng)賦能——?jiǎng)?chuàng)新思維流程與工具》《系統(tǒng)思維與全局思考——解決復(fù)雜問(wèn)題的思維方法與工具導(dǎo)向》。講師通過(guò)沙盤(pán)演練、案例實(shí)操等方式進(jìn)行課堂練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)
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，系統(tǒng)思維學(xué)員分享此次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了優(yōu)秀的專業(yè)講師進(jìn)行培訓(xùn)授課。主要課程為：《職場(chǎng)賦能——?jiǎng)?chuàng)新思維流程與工具》《系統(tǒng)思維與全局思考——解決復(fù)雜問(wèn)題的思維方法與工具導(dǎo)向》。培訓(xùn)
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專家到生產(chǎn)車間對(duì)科技創(chuàng)新工作進(jìn)行解讀，從科技項(xiàng)目管理、專利申報(bào)、科技論文的撰寫(xiě)等方面對(duì)青年員工進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)新進(jìn)廠的青年員工在新的工作崗位上勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題
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，專家組深入一線，與員工同看、同思、同探討，并啟發(fā)員工進(jìn)行更深一步的思考?；顒?dòng)的開(kāi)展，有力提升了一線員工的技術(shù)創(chuàng)新水平。圖為專家（中
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區(qū)局（公司）希望全體學(xué)員力戒浮躁，多用一些時(shí)間靜心讀書(shū)、靜心思考，主動(dòng)加快知識(shí)更新、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己任何時(shí)候才不枯、智不竭。
