近期，河南中煙工業(yè)有限責(zé)任公司南陽卷煙廠制絲部積極探索基層班組管理的新途徑和新方法，從提升職工素養(yǎng)抓起、從現(xiàn)場安全管控切入、從班組自主管理著手，創(chuàng)新班組管理方式，全力抓好班組建設(shè)。

“活教材”敲響“安全鐘”。把開展事故案例教育作為安全宣教工作的一項(xiàng)重要手段，堅(jiān)持把別人的事故當(dāng)成自己的事故來對待，把過去的事故當(dāng)成今天的事故來對待，把小事故當(dāng)成大事故來對待，把隱患當(dāng)成事故來對待。擺脫了以往“口對耳”灌輸式的宣教模式，使職工從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)接受，從思想深處得到了警醒，行為上做到了不踩“紅線”，達(dá)到“以案促教”的預(yù)期效果。

“強(qiáng)管理”扎牢“安全根”。為確保班組“細(xì)胞”充滿生機(jī)活力，在職工和班組之間廣泛開展“金點(diǎn)子”征集活動(dòng)，充分征求班組長和職工的意見建議，定期組織班組長交流安全、生產(chǎn)方面好的做法，激勵(lì)班組成員為共同目標(biāo)相互合作、相互提醒、自我約束、自我糾正，逐步構(gòu)建出由上至下全面抓的管理框架，大大激發(fā)班組自主管理活力。

“微平臺(tái)”催生“安全花”。按照“缺什么學(xué)什么、用什么練什么”原則，利用“企微平臺(tái)”、現(xiàn)場屏幕等平臺(tái)，針對各崗位人員興趣特點(diǎn)及生產(chǎn)實(shí)際需求，推出“互聯(lián)網(wǎng)+”系列培訓(xùn)，以“短新活”的微方式為提升職工綜合素質(zhì)“加餐增能”，變傳統(tǒng)“填鴨式”“灌輸式”教學(xué)向“自主教學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，讓職工在耳濡目染中受教育、得啟發(fā)，提升培訓(xùn)效果。