煙草在線專稿　　大千世界，故事很多，關(guān)于作文中的那些故事，好像還在我們眼前飛舞。

一

　　前幾天看新聞，一則新聞?wù)f，現(xiàn)在的語文教學(xué)教得學(xué)生寫作文都成了一種通病。從小都是好人好事，不是扶老奶奶過馬路，就是幫助老爺爺提水搬東西，似乎只有這些才是作文中的主角了。文章末尾哀嘆，這個(gè)社會(huì)是怎么了？難道我們的小學(xué)生都不會(huì)寫作文了嗎？還有一則笑話，說是幫助老奶奶過馬路的小朋友一撥又一撥，老奶奶就在路上奔波，實(shí)在走不動(dòng)了，說，還讓我過不過馬路了？看似笑話，其實(shí)隱含的都是我們做人、作文的問題。我記得小時(shí)候，我們的作文題目也總是我的爸爸、我的媽媽、我的家鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)的小河和雪花等等。好像發(fā)揮的空間可以任意大，也就像是田野里的一幅幅畫面的再生，蝴蝶飛、鳥兒叫、蟬鳴和摸魚捉蝦，哪里來的那么多的“高大上”的作文的內(nèi)容呢？作文真的這么難嗎？也許有，也許沒有，仁者見仁智者見智了吧。

　　作文就是做人。小時(shí)候，我當(dāng)然不明白這個(gè)道理。長(zhǎng)大了，我也能理解作文和做人有時(shí)候還真的是不一樣的兩件事。就像任何事情一樣，人品差也說不定能寫出好文章呢。但我心里，還是期待著這樣一個(gè)事實(shí)，作文為人一樣的同向，才好。

二

　　這幾天的新聞里，有一則報(bào)道格外引人關(guān)注，說是一個(gè)小朋友直接懟老師，你有本事和我叫板，為何要找我爸爸呢？呵呵，這樣一個(gè)小朋友，不知道他的作文寫得如何，但這句話，還真的有分量，重哪。你能說，這是孩子的問題嗎？電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)里，孩子感受到的外部世界無一例外都是潛移默化或者直接引導(dǎo)他要這樣做，他就這樣做了，孩子何錯(cuò)之有？大人之間的無形影響，讓孩子的世界里也多了爭(zhēng)斗的成分?，F(xiàn)在的孩子都早熟，食品里有，教化里有，作文里也有，在這樣的一個(gè)早熟世界里，孩子能走向哪里呢？其實(shí)，孩子都是好孩子，哪一個(gè)生下來就殺氣騰騰，騰云駕霧的呢，沒有吧。你給他一個(gè)什么樣的環(huán)境，他就會(huì)反饋給你一個(gè)什么樣的世界，和盤端出，不過是如此而已，你還驚駭什么呢。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上盛行的油膩中年男，孩子會(huì)學(xué)到什么呢？孩子會(huì)寫出什么呢？你知道，我也知道，我們大家都知道呢。

　　孩子的世界里，反觀的是大人們。大人們?cè)趺醋?#xff0c;孩子們會(huì)看在眼里，會(huì)寫出來形成文字，你說，孩子的錯(cuò)，是他們的錯(cuò)嗎？應(yīng)該還是大人們的錯(cuò)，將來的世界才是他們孩子的呢。修行好自己，給孩子一個(gè)美好的世界。

三

　　我聽到過一個(gè)孩子的作文，她寫的是，我的愿望，我將來想當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)槲覌寢尩昧税┌Y，我想治好她。這個(gè)善良的孩子的愿望，注定是完不成的?？墒?#xff0c;我們大人們還是希望能延長(zhǎng)或者盡量滿足她的這個(gè)愿望，哪怕說一點(diǎn)點(diǎn)謊，以善意面對(duì)善意，這個(gè)只能是一個(gè)也挺好的理由了。默默轉(zhuǎn)過身，我們還希望可以安慰她，給她一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)和贊許，可是話到嘴邊又說不出口，如果這樣寫作文，不知道這個(gè)孩子會(huì)怎么寫上她的續(xù)篇呢？孩子們都喜歡童話故事，雖然都是虛構(gòu)的、不現(xiàn)實(shí)的，但在他們幼小的心靈里，只要是一種向善的向好的娓娓道來的故事，其實(shí)就無異于是好聽動(dòng)人的故事。孩子的作文里，沒有曲里拐彎，沒有豪言壯語，沒有拖泥帶水，他們的心里想什么，就都直觀地反映和投射出來，好像是一絲陽光或者光波，在纏繞著引導(dǎo)著慢慢釋放出來，在心上生出一圈圈漣漪了。有人說，孩子的世界里，是純潔的，可愛的，美好的，只不過現(xiàn)實(shí)是殘酷的，冷冰冰的，甚至有些時(shí)候是麻木的，但我們終歸是要在現(xiàn)實(shí)里生活的，誰又能逃離出來呢？

　　愛孩子的世界，哪里沒有爾虞我詐，但童話里的白雪公主和小矮人沒辦法總在森林里生活。他們需要吃飯穿衣和交往，自然也會(huì)走出森林的。大人的世界里，也能這樣一直干凈嗎？

四

　　我記得孩子的作文里，曾經(jīng)寫過我的爺爺，總是勤勞忙碌的，像個(gè)小蜜蜂一樣，我看了，覺得還挺好的。我告訴他，老人瞌睡少，喜歡干活，這個(gè)比喻挺厲害的。孩子似乎受到了鼓舞，慢慢地寫到，我爺爺脾氣不好，經(jīng)常和人吵架，呵呵，我不知道是應(yīng)該鼓勵(lì)他看待這樣的問題，還是該如實(shí)反映呢？但小小的孩子，能寫出這樣的文字，說明他還是善于觀察的。盡管這樣的觀察結(jié)果不一定正確，起碼他用了自己的心思。當(dāng)年還保留了他寫過的幾篇作文，到現(xiàn)在，也不知道扔到哪里去了。隱隱之中，想起他寫過我嗎？似乎沒有，肯定沒有。我不知道我在他心目中的形象如何，是一般、優(yōu)秀還是很差，是個(gè)好人，還是也脾氣很差，經(jīng)常和人較勁，等等，等等?，F(xiàn)在孩子大了，我?guī)缀蹩床坏剿淖魑牧?#xff0c;也可能他也不寫了吧。只是他學(xué)的是文科專業(yè)，我還是希望他沒事勤練練筆，動(dòng)動(dòng)手，既可以鍛煉腦子，也可以練習(xí)思維，還可以提升自己的寫作水平，只是，我和他好像現(xiàn)在已經(jīng)是兩個(gè)不同年代的人了，我們之間有代溝嗎？

　　孩子眼里，我努力做好自己。我告訴他現(xiàn)實(shí)的難，也告訴他掙錢的不易。我只想讓他明白，他還需要努力奮斗不敢絲毫松懈。我希望他能理解我的良苦用心，也希望能看到他的文字，畢竟，世界將來是屬于他的。

五

　　我進(jìn)了單位，幾乎寫的都是公文。這個(gè)模式刻板到幾乎和我一樣了。我?guī)缀醪恍枰胂罅?#xff0c;就按照既有的模式謄抄就行了。近幾年，我也幾乎只是看看了，因?yàn)橛辛诵氯说牡絹?。我感覺自己的作文，不能叫作文吧，越來越?jīng)]有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容了。過去人常說八股文，和這有關(guān)嗎？不知道這些公文到底指導(dǎo)了多少實(shí)踐呢？和孩子的作文相比，我開始有些羞愧了。感覺自己的作文，還是作文嗎？沒有任何的想象，沒有一點(diǎn)兒美感，沒有一絲兒愉悅，苦巴巴地寫出了應(yīng)該的內(nèi)容，就算交差了完事了。真情實(shí)感沒有了，這樣的文字還是作文嗎？只能叫公文了。就這還要經(jīng)常加班加點(diǎn)趕出來，才能適應(yīng)新的形勢(shì)和需要。我不知道現(xiàn)在的孩子們的作文，究竟是哪種了。但現(xiàn)實(shí)是，作文寫得也都不會(huì)寫了。這究竟是誰的問題呢？唐詩(shī)宋詞里的優(yōu)美文字，簡(jiǎn)化成了手機(jī)表情和一串串符號(hào)，感覺我們每個(gè)人都在退化了，還何談優(yōu)美、架構(gòu)、意境和想象呢？

　　作文，還是應(yīng)該有些想象力的。這非有不可。如果僅僅是一種人文八股，好事好話連篇，反倒成了一種桎楛了。美好于心，先應(yīng)該從寫好作文開始，而這，總要有一顆美好的心吧。

六

　　孩子的眼睛是純凈的。孩子的作文是真實(shí)的。大人們的好與不好，不光光只存在于大人的世界里，還會(huì)直接影響到孩子的行為和作文里。這不是你想與不想的問題，這就像是一棵樹一樣客觀存在了。是的，家庭環(huán)境不好的孩子，也可能出人才。只是我們的心底里，總是渴盼一種溫情脈脈，一種文明祥和、一種云蒸霞蔚，自己文明，孩子也都文明。孩子的作文里，看得出一二三四，還有可能是五六，不敢到哪里，大人都應(yīng)該能做出個(gè)樣子，讓孩子有個(gè)夢(mèng)、有愛、有明天和知道自己的未來。大人們，需要努力了。

　　和孩子面對(duì)面，這需要我們大人俯下身。不管走到哪里，都應(yīng)該一是一二是二，說這話的時(shí)候，我自己都感覺在現(xiàn)實(shí)里做起來很難，但我還想做好呢。大家一起來吧。

　　孩子就是孩子。孩子的作文里，是孩子的世界，也是大人們世界的反映。如果有一幅畫，盡管孩子看的不很明白，但大人們也不一定看得明白啊。就像是皇帝的新裝一樣的，最后還是孩子看出來的呢。如果有這樣一個(gè)孩子，祝福他，引導(dǎo)他，讓他愉快地生活，將來，他一定會(huì)回報(bào)世界的。這是肯定的。想想我們小時(shí)候，也是這么走過來的。

　　陽光、沙灘、海浪，我們的家園，在我們的記憶里，在孩子的作文里，和孩子一起飛奔。