煙草在線專稿　　對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，對(duì)硯臺(tái)太熟悉不過(guò)了，文房四寶，筆墨紙硯。

石硯

　　我第一次知道硯臺(tái)是在上個(gè)世紀(jì)的七十年代初，當(dāng)時(shí)，隨著我父親的工作調(diào)動(dòng)，我們家從北京的通信兵兵部來(lái)到了湖北的房縣，因?yàn)椴筷?duì)沒(méi)有辦學(xué)條件，我們這些部隊(duì)的孩子就在附近的農(nóng)村小學(xué)上學(xué)，我此時(shí)上小學(xué)三年級(jí)。整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)匱乏，加之又是大山深處，這里的辦學(xué)條件很差，有幾個(gè)學(xué)期，我們連教科書(shū)都沒(méi)有，紙張的缺乏，只有老師有一本，老師在黑板上寫(xiě)學(xué)生們抄。后來(lái)有教科書(shū)了，書(shū)的紙張顏色各異，紅、黃、綠，不知道的還以為是故意而為，實(shí)際是洛陽(yáng)紙貴，用的是再生紙。再后來(lái)，學(xué)校響應(yīng)號(hào)召，勤工儉學(xué)，剛好又是“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”開(kāi)展的如火如荼，學(xué)著大寨的樣子，將坡地修成梯田。學(xué)校規(guī)定，上午上課，下午到離學(xué)校三四公里外的土山上修梯田。這些，對(duì)于孩童的我們是求之不得的，沒(méi)有了約束，雖然累人，但，沒(méi)了教室里的手背后。漸漸地，學(xué)生沒(méi)了學(xué)生樣，期末考試也只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)，學(xué)生們儼然就是生產(chǎn)隊(duì)的小社員。

　　我的班主任是武漢鋼鐵學(xué)院畢業(yè)的，酷愛(ài)書(shū)法，看著我們小小的年齡，整天被政治形勢(shì)影響，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的興趣，王老師很是為我們著急，在他的思想里，學(xué)生不學(xué)習(xí)，叫什么學(xué)生？有一天，他對(duì)我們講道：“如此下去，你們能學(xué)到什么，這是誤人子弟，作為老師，我心中有愧，你們總得學(xué)點(diǎn)什么，這樣，我教你們學(xué)寫(xiě)毛筆字，大家回去準(zhǔn)備毛筆和硯臺(tái)?！?/p>

　　第一堂課，王老師先給我們講了王羲之的故事：有一次，王羲之上街，看到一個(gè)燒餅鋪里，一位老太太低著頭搟著餅，將搟好的餅頭都不回地越過(guò)肩膀拋到了烙鍋里，爐旁的兒子負(fù)責(zé)翻餅，母子倆配合默契。王羲之定神地看著，上前問(wèn)這位老太太，怎樣才能拋得那么的準(zhǔn)？老太太告訴他，是練習(xí)出來(lái)的，功夫能使鐵杵磨成針。王羲之暗暗下決心，一定要把寫(xiě)字練出來(lái)。這個(gè)故事影響了我日后的生活、學(xué)習(xí)、工作，也成了我教育我孩子的故事。

　　年少時(shí)的刻苦銘心的事令人忘不了，故事如此，老師如此，雖然歲月流過(guò)了三十多年，每每想到這個(gè)故事，王老師的音容笑貌就在眼前。就因有了這個(gè)基礎(chǔ)，工作后，單位里的標(biāo)語(yǔ)，過(guò)年時(shí)，幫助同事寫(xiě)春聯(lián)，雖然自己的字拿不出手，但，自己喜歡寫(xiě)，喜歡觀摩，喜歡看別人寫(xiě)字。雖是時(shí)過(guò)境遷，我還是喜歡用硯臺(tái)磨墨，手不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，長(zhǎng)條墨塊漸漸變短，其中的韻味，是用瓶裝墨汁感受不到的。

　　有了這種喜歡，就注意硯臺(tái)的變化。有一年，回到曾經(jīng)生活過(guò)的房縣，看到地?cái)偵嫌幸环绞?#xff0c;我對(duì)石質(zhì)不懂，覺(jué)得這方石硯與我有緣，便買(mǎi)了下來(lái)，硯臺(tái)里還散發(fā)著墨香味。拿回來(lái)舍不得用，將其擺放在裝飾柜里，每每看到它，我便想起王老師將毛筆蘸上水，在黑板上臨摹王羲之的字，想到了《蘭亭序》，聞到了絲絲墨香。